Журналистское творчество как реализация природных способностей. Журналистское творчество как профессиональная деятельность. Мотивы выбора профессии

Творческая индивидуальность журналиста обнаруживает себя в предметной нацеленности, в тематическом своеобразии выступлений автора… Журналистская специализация признак значи-тельной авторской индивидуальности. У настоя-щего автора всегда есть обогащенная длитель-ными наблюдениями тема, близкая его духовному складу и объективно необходимая...

Горохов В.М.

Ежедневно общество сталкивается со средствами массовой информации (газеты, журналы, радио ТВ, Интернет), каждое из них формирует то или иное мнение. Несмотря на все различия, они объединяются в единую систему массовой коммуникации благодаря общности функции и особой структуре коммуникативного процесса.

Творческое решение в журналистике предполагает не только владение имеющимися знаниями, методами и формами, но и открытие новых, соответствующих требованиям аудитории. "Творчество есть общественно целесообразное и субъективно значимое открытие нового в сфере науки, техники, искусства, журналистики и т.д." В журналистике специфика творчества обусловлена, своеобразием общественно исторических предпосылок, движением социально политических отношений, а так же особенностями личности, которая эти предпосылки осознает.

Конечно знание, навыки и умение журналиста - важные признаки творческой индивидуальности. Однако творчество рождается, когда работа по уже отработанным методам не удовлетворяет общественным и личностным потребностям и требует продуктивного и новаторского решения.

Научный деятель Горохов В.М. разделяет работу над созданием творческого материала на этапы:

Первый этап (сознательная работа) - подготовка, особое деятельное состояние, являющееся предпосылкой для интуитивного проблеска новой идеи.

Второй этап (бессознательная работа) - созерцание, бессознательная работа над проблемой, инкубация направляющей идеи.

Третий этап (переход бессознательного в сознание) - вдохновение; в результате бессознательной работы в сферу сознания поступает идея изобретения, открытия (сначала в гипотетическом виде).

Четвертый этап (сознательная работа) - развитие идеи, ее окончательное оформление и проверка.

В журналистском творчестве, когда личность включается сначала в процесс обдумывания будущего материала, потом сбора информации, затем осмысления жизненных фактов и т.д., также можно выделить общие фазы и включенные в них более частные этапы: формирование концепции, намерения; расчленение и сравнение основных составных элементов изучаемой реальности (объекта, явления, процесса); постановка цели; восприятие известной ситуации в совершенно новом свете и др.

Все эти этапы и фазы в той или иной степени сопутствуют решению различных познавательных задач, с которыми журналисты сталкиваются в своей практической деятельности.

Журналистское творчество, относясь к духовно-практической деятельности человека, прежде всего, проявляется в самом процессе создания информационного продукта. В данном случае реализуются не только духовно-творческие силы журналиста, но и конкретные способы постижения социальной реальности.

Как отмечал М. Горький, важно "искусство словесного творчества, искусство создания характеров и типов", то для журналиста это искусство заключается в особом освоении социального времени, в котором "находит отражение и злоба дня, и история современности, и ретроспектива, и перспектива человеческой жизнедеятельности, обладающие актуальным социальным значением".

Обязанности журналиста в деле изготовления информации. Условия специализации журналиста. Семантический, синтаксический и прагматический аспекты творчества. Содержание и форма журналистского произведения. Аналитико-интегрирующая труд журналиста. Требования к работе с фактом. Процесс анализа причинно-следственной связи. Формы анализа. Факторы содержательно-формальной единства. Редакторская деятельность как творчество

Субъектом массово-информационной деятельности является журналист.

В какой бы области журналистики он не работал, его труд всегда связана с творчеством. Именно так ее и надо воспринимать.

О прагматизме этого вида творческой деятельности говорят так много, что создается впечатление, будто журналистика в целом не самодостаточна, она как бы не цель, а средство достижения каких-то других целей, которые лежат вне ее: перенос информации от индивидуального источника к массовому потребителю, формирование в определенном направлении общественного мнения, обеспечение принятия конкретных правительственных решений. Следовательно, бытует мнение: результат творчества журналиста - сам материал, а вызванный им эффект.

Это так лишь отчасти. Ведь каждый журналист берется за перо в необходимости творчества, в поиске самовыражения. Ежедневно подписывая своим именем журналистские произведения, он имеет целью описать социальное окружающей среды, сообщить читателям о важнейших актуальные новости, рассказать о судьбах своих героев, их мысли и чувства, а, возможно, обнародовать правду и о себе. А это уже такая высокая цель, ради которой стоит жить и работать, хотя бы этот конкретный журналист и не добился принятия по своим публикациям правительственных постановлений.

Журналистика всегда балансирует между творчеством и ремеслом. Она ремесло том, что прикладной характер, направлена на достижение ожидаемого результата, связанного с формированием общественного мнения в определенном направлении, со служебным характером деятельности журналиста. Журналистика - это творчество том, связанная с рождением новых духовных сущностей, с созданием ранее несуществующих, неизвестных, общественно-полезных ценностей.

Современная газета или журнал, радиопрограмма или телепередача-продукт коллективного творчества, но это не снимает проблему таланта, творческой индивидуальности в журналистском труде. Яркая личность, имеет глубокие знания, умения излагать информацию просто и понятно, хорошую речь, общечеловеческую привлекательность, нужна в любой журналистики.

Профессиональные обязанности журналиста в деле изготовления информации могут быть сведены к следующему.

1. Участие в планировании, текущем и перспективном, включающий выдвижения своих оригинальных идей, поиск информации, жанрового решения материала, проведения информационных кампаний, открытие новых рубрик, обновление оформления издания.

Молодые журналисты иногда ставят не лишено смысла вопрос: разве можно планировать новости? А если неуправляемые сами новости, то как же можно управлять их освещением? На самом деле опытный журналист знает, что в обществе существует огромное количество прогнозируемых событий и ожидаемых новостей, подлежащих освещению в его газете. Раз в два месяца происходит сессия городского совета, предварительно планируются посещения города Президентом или Председателем кабинета министров, театр завершает подготовку нового спектакля и на определенную конкретную дату назначена ее премьера, в конкретную дату начинается учебный год и отопительный сезон, по заранее составленному календарю происходят матчи футбольного чемпионата и т. д.

Оказывается, многие события прогнозируемы. Они и подталкивают журналиста к целенаправленному, а не стихийного поиска новостей. Хороший журналист всегда строит свою работу, он знает, о чем будет писать завтра, послезавтра и на третий день. Из процесса планирования начинается творчество Это ее первая ступень. Что лучше журналист представляет свое ближайшее и отдаленное будущее, тем легче ему осуществлять свои профессиональные функции.

2. Организаторская работа предполагает налаживание контактов со всеми, кто может поставлять новости, информировать о предстоящих событиях, участвовать в выявлении проблем и поиска путей их решения. Другими словами, к этому виду обязанностей журналиста относится создание им крепкого источников сети для своей массово-информационной деятельности и постоянное ее пополнение и совершенствование. Сюда же относится работа с внештатными авторами, и образования каналов обратной связи (то есть от читателей к газете).

3. Участие в подготовке к выпуску информации: создание собственных информационных текстов. Обратим внимание будущего журналиста, начинается этот этап после завершения сбора информации, тогда, когда источники информации испражнений, журналист познакомился со всеми возможными версиями событий, толковании фактов специалистами. Только тогда он имеет право взяться за создание собственного журналистского произведения.

Журналиста отмечает умение писать в любых условиях. Хорошо, если у него есть кабинет дома и в редакции, диктофон и персональный компьютер. Все это облегчает творческий труд и делает ее комфортной. Но журналист способен писать свои журналистские произведения и на подоконнике в учреждении, и на колене в поле, и на столике вагонного купе, и в "вулкане Этны", как образно выразился писатель Савва Дангулов в романе "Кузнецкий мост". Необходимость работать в любых условиях вызвана таким качеством журналистики, как оперативность. Успех дела здесь решаются время не тем, кто лучше напишет, а тем, кто первый успеет сообщить важную новость. Журналист не имеет права ждать вдохновения, попасть в творческий застой. Он должен быть готов всегда выдать конечный продукт творчества - журналистский текст.

4. Анализ собственной деятельности, что может иметь индивидуальный и коллективный характер, осуществляться в одиночестве или на разного рода "летучках", совещаниях. Журналист каждую свою публикацию должен воспринимать как маленькое чудо, ценить каждое слово, появляется за его подписью. Новую публикацию он должен внимательно перечитать, проанализировать редакторские поправки, если таковые имели место, еще раз задуматься над тем, все информационные источники он использовал для создания этого материала, правильно построил композиционно свой текст, все аргументы привел для доказательства своей позиции.

В редакциях, где работают профессионалы, существует практика, оправдана опытом многих поколений работников СМИ, проводить творческие совещания по вопросам планирования и обсуждения опубликованных цифр. На этих совещаниях журналисты в своем коллективе оценивают труд коллег и свою собственную, определяют лучший материал номера, указывают на недостатки. Журналист должен быть всегда готов к критике, воспринимать ее спокойно, как должное составляющая своей профессиональной деятельности. Отсутствие доброжелательной критики, с помощью которой выявляются недостатки в творческой работе и определяются пути получения нового, более высокого профессионального уровня, способна только навредить организации массовой информации. Входя в увлекательный мир журналистского творчества, знайте, что отсутствие в нем критики со стороны коллег и самокритики, требовательности к самому себе - путь к творческому застою, а затем и к творческой гибели.

5. Индивидуальная литературное творчество. Этот пункт якобы содержит требование, невыполнимое для определенной части работников пера, которые литературным творчеством не занимаются. Но современная практика производства информации (в том числе в зарубежных странах) строится на том, что журналист не должен быть просто эмпирическим переказувачем услышанного или описателем увиденного, но осуществлять свою творческую аналитическую деятельность, проводить самостоятельные журналистские расследования, быть специалистом по определенной теме, писать не только информационные заметки, но и аналитические статьи, документальные книги.

Понятно, что это высокий уровень журналистской деятельности, но стремиться подняться на него должен мечтать и начинающий. Известная поговорка: "Каждый солдат носит в рюкзаке маршальский жезл". Ориентироваться необходимо на вершинные образцы журналистского творчества. Нет, традиция единства писательской и журналистской работы стала складываться в XIX столетии, а в ХХ -досягла своего расцвета. В журналистике считали позорным работать Эрнест Геминґуей, Альбер Камю, Константин Симонов, Олесь Гончар, Федор Абрамов, Сергей Плачинда. Более того, журналистику они рассматривали как ящик тем и образов, сюжетов и конфликтов. С очерковой книги "Вокруг да около" Федора Абрамова выросла его знаменитая тетралогия "Братья и сестры". Десять лет своей жизни в журналистике представил в книге "Остаюсь журналистом" Константин Симонов. Бережно собрана и издана журналистская наследие Е. Геминґуея.

И если в этих книгах отразился поход сверху вниз, представителей литературы в журналистику, то существует много примеров движения в противоположном направлении, снизу вверх, по журналистике в лите-ратуру.Идеальним вариант, когда очерки, статьи, фльетоны, которые печатались в журналистике, выполнены с таким блеском и мастерством, содержащие такой глубокий и богатое содержание, не стареют со временем, могут быть собраны в книгу и выдержать не одно издание. Пошлимося на однотомник "Избранное" Анатолия Агра-ского, который вышел в свет 1980 и куда вошли его журналистские произведения за двадцать лет творческой жизни.

Но в журналистике существует и другой путь литературного творчества: целенаправленное создание своих публицистических (документальных) книг, посвященных отдельным темам, проблемам, героям. Этот путь имеет давнюю традицию, связанную с произведениями "Фрегат" Паллада "" Ивана Гончарова (т. 1-2, 1858), "Остров Сахалин" Антона Чехова (1893), "К Арктики через тропики" Николая Трублаини (1931) , "Англия" (1931), "Мой Париж" (1933) Ильи Эренбурга и многими другими.

Классику журналистского творчества журналист обязан глубоко знать и изучать его всю жизнь; знать в объему хотя бы университетских курсов истории журналистики (своей национальной и зарубежной) и постоянно пополнять свои знания, осваивая опыт современных ведущих мастеров. Каким бы талантливым от природы не был журналист, он должен хорошо представлять, что путь литературной учебы существует только один - читать и перечитывать классиков.

Об этом убедительно высказался в свое время выдающийся колумбийский писатель, лауреат Нобелевской премии 1982 Габриэль Гарсиа Маркес: "Существует тенденция пренебрежительно относиться к литературной культуры, - отметил он, - верить в стихийность, вдохновения. Истина заключается в том, что литература - это наука, которой необходимо овладеть, что десять тысяч лет литературного развития стоят за каждым рассказом, которое пишется сейчас, и чтобы познать эту литературу - вот тут и нужны скромность и назидательность ". И чуть дальше: "В конце концов, литературе учишься не в университете, а только читая и перечитывая писателей".

И если это выражение актуальной для литературы, которой следует учиться, то вдвойне он справедлив по журналистики, где элемент ремесленничества традиционно велик. Чтение журналистской классики должно стать обычным профессиональным долгом любого работника СМИ. Журналистика - это профессия, которая работает в парадигме: "Понимать чужие и создавать свои тексты" - и именно в этой последовательности, поскольку без понимания чужих и обучение пониманию чужих не существует пути к созданию своих текстов.

Молодому журналисту, который приступает к овладению профессией, можно уже сейчас посоветовать положить в свой рюкзак маршальский жезл, то есть уже сейчас задумать свою журналистскую книгу. Она может быть посвящена какой-нибудь важной, общественно значимой теме: нашему университету и его ученым, социальной защите инвалидов и общественным организациям, которые их защищают, Харьковском зоопарке или Харьковской филармонии, оперному театру или литературному музею, состояния родильных домов или проблемам вывоза мусора с территории города, детскому творчеству и судьбам молодых специалистов, вынужденных после университета торговать на базаре, и т. д. и т. п. Многие темы содержит человеческое личное и общественную жизнь. Журналист должен найти среди них свою. И здесь мы подходим к еще одной важной проблемы журналистики как творчества.

Дело в том, что творческая работа журналиста достигает наибольшего эффекта при его специализации. Современная массово-информационная деятельность предусматривает различные виды специализации: отраслевую (газетная, фото, радио и тележурналистика, Интернет-журналистика), тематическую (политика, социум, экономика, культура и т. Д.) И ролевую (репортер, корреспондент, обозреватель, ведущий телепрограммы, редактор направления, главный редактор и др.). Поскольку в основу подготовки журналиста в украинских высших учебных заведениях возложена газетная журналистика, а другие отраслевые специализации должны реализовываться на ее базе, то дальше выложим законы тематической специализации на основании газетной журналистики.

Тематическая специализация предусматривает следующее.

1. Выяснение, выявленные своей темы в соответствием со "сродность", как говорил Григорий Сковорода. Тема должна быть привлекательна для журналиста, обладать качествами притягальности. Невозможно всю жизнь заставлять себя заниматься чем-то неинтересным для вас. Одним интересен спорт, другим - театр, третьим-политика, четвертым - высокие технологии, пятым - приусадебное хозяйство и т. Д. Журналист должен найти для себя ту область жизни, изучать и описывать которую ему нравится. В этом и будет заключаться сродность - в открытии для себя сферы жизни, от рождения притягательной для вас, какая вам по душе, к сердцу.

2. Изучение своей темы, глубокое овладение имеющимися знаниями и способами ознакомления с новинками в этой области. Журналист должен бывать в магазинах и научных библиотеках, читать литературу по своей специализации, особенно новинки, не ограничиваться книгами, случайно попали к нему в руки, а стремиться исчерпывающе овладеть темой. Признаком профессионализма является ведение конспектов прочитанных научных работ, составление тематической библиографии.

Например польский журналист Мариуш Щигель, который работает в "Газете Выборчей", в своей документальной книги о Чехии "Готтленд" (2006, рус. Пер. 2010) подал на трех страницах библиографию литературы, как свидетельство своей добросовестности в деле сбора информации для своих портретных очерков и репортажей.

Обязательным для тематической специализации журналиста является систематическое знакомство с научной периодикой (журналами и газетами) в своей области, что обеспечит его полной информацией о новинках, сделает причастным к жизни области. Произведенные таким образом навыки позволят на профессиональную основу поставить тематическую специализацию журналиста.

3. Создание собственного досье с освещаемой темы, а со временем, возможно, и архива. В систематизированы по определенным рубрикам папки-накопители журналист составляет газетные и журнальные вырезки, открытки, выписки из книг, ксерокопии статей и разделов из монографий, собственные публикации и блокноты с материалами интервью, библиографию научных работ, которые регулярно пополняет и т. Д.

В Полтавском литературно-мемориальном музее В. Г. Короленко стоит его журналистское досье. Именно стоит, потому что это комод на две половины и на пять этажей ящиков. Досье для выдающегося публициста и редактора ведущего российского либерально-демократического журнала начала ХХ века "Русское богатство" собирала вся семья. Читает дочь или жена газету, находит интересные материалы о Государственной Думе, работу земств, бюджетные ассигнования в образование и т. Д., Делает вырезку и вкладывает в специальную папку. Когда В. Г. Короленко начинает работать над определенной темой, то перечитывает эти материалы, добавляет свои новые наблюдения; и вскоре появляется основательная публицистическая статья. Современные технологии позволяют, разумеется, вести электронные досье.

Досье журналист обязан систематически пополнять. Следует с самого начала своей профессиональной деятельности приучить себя к творческой дисциплины и исполнительности в ведении досье. Журналист должен работать так, чтобы ни одна публикация по его специализации не прошла мимо его внимания, ни одно интервью с героем, жизнь и деятельность которого он профессионально отслеживает, не остались незамеченными. Журналист перечитывает досье осуществляя непосредственную подготовку к очередному интервью со своим героем или перед написанием нового очерка.

Как уже понятно из вышеизложенного, досье может быть несколько. Например, если журналист специализируется в освещении политической жизни, то он может вести досье, посвященное современным политикам. Вряд ли кто-то из рядовых граждан помнит после четырех лет каденции предвыборные программы ныне действующих депутатов Верховной Рады, которые снова рвутся в депутатские кресла. Но в досье журналиста лежит и ждет своего часа открытка четырехлетней давности с текстом обращения кандидата в депутата к своим избирателям и с обещанием отстаивать в парламенте их интересы. Только профессионально действующий журналист, ведущий досье, может воспользоваться предоставленной возможностью и сравнить слово и дело депутата, сопоставив обещания и их исполнение. Таким образом, досье ведется не для абстрактного удовольствие бесполезной любознательности, а для применения его в ежедневной творческой работе.

4. Создание домашней библиотеки по своей темой, подбор специальной литературы, правящая журналисту за ежедневный справочный аппарат, с которой он систематически знакомится и сверяется в своей информационной деятельности; сюда же должны отнести подписку на общие и профессиональные издания, правят для автора за источник оперативной информации.

Конечно же, невозможно скупить все издания, которые заинтересовали журналиста, поэтому важное место в тематической специализации должна отводиться работе в библиотеке, но определенную часть литературы необходимо иметь дома. Особую ценность представляют справочные издания (справочники, словари, энциклопедии), на которые никогда не стоит жалеть денег. Под руками всегда нужно иметь хотя бы минимум источников, куда можно при необходимости заглянуть во время творческой работы.

Домашняя библиотека должна пополняться за счет подписки на общие и профессиональные издания, которые служат для автора источником оперативной информации. И здесь напомним, что весь объем периодики подписаться невозможно, однако, знать его нужно, поэтому снова актуализируется вопрос о необходимости труда в библиотеке.

5. Изучение круга ученых и должностных лиц, которые могут дать информацию по данному направлению специализации.

С ними следует познакомиться лично, составить их список с телефонами и служебными адресами и иметь его у себя на рабочем столе. Сеть источников необходимо поддерживать в работоспособном состоянии. Невозможно, чтобы вы обращались к нужному для вас чиновника, а он совсем вас забыл, и вы четверть гадины объясняете ему, кто вы и напоминаете, где и когда познакомились. Поэтому время от времени следует поддерживать контакты с ньюсмейкерами и напоминать им о себе, интересоваться их деятельностью и писать не только о проблемах, но и о людях, которые ими занимаются и решают их, такие люди не только ваши стабильные поставщики, но и консультанты, с помощью которых вы можете всегда разобраться в новом для себя материале, понять проблемы и пути их наилучшего решения.

6. Организацию вокруг себя круг внештатных авторов, способных создавать журналистские тексты по вашей тематике.

В этом смысле уже журналист выступает воспитателем и педагогом, обучает молодых коллег массово-информационной деятельности в своем тематическом направлении, консультирует и объясняет. Пренебрежения работы с внештатными авторами в современной массово-информационной ситуации вряд ли оправдано, вокруг редакций, как правило, скапливается немало одаренных лиц, которые не прочь попробовать себя в журналистике; вряд ли стоит их отталкивать учитывая все ту же открытость нашей профессии, ее творческий характер и возможность работать в ее рамках для всех, кто имеет наклон и одаренность для того.

Правильно организованная специализация обеспечивает высокую эффективность профессиональной деятельности журналиста, является гарантией его успеха, популярности в читательской аудитории.

Проблемы творчества журналиста сегодня рассматриваются в трех аспектах:

1) семантическом; то есть содержательно-смысловой, предусматривает рассмотрение вопросов, в произведении отобрано и отражено с мильйоннограннои действительности, эпизоды изображено, сюжет построен, что за проблемы поднят;

2) синтаксическом, то есть композиционно-текстовом, предусматривает рассмотрение вопросов, связанных с построением журналистского текста, использованием в нем образно-художественных и научно-понятийных частей, мастерством заголовков и лидов, пропорциональностью вступительной и заключительной частей;

3) прагматическом, прикладном, предусматривает рассмотрение вопросов, как воспринято текст аудиторией, какие отзывы поступают каналами обратной связи, особенно задело читателей и т. Д.

1. Семантический аспект призван рассмотреть содержательную сторону журналистского произведения. В отличие от художественной литературы, загрунтовано на существенности формальных качеств, социальное функционирование журналистского текста поддерживается его собственное смысловым стилем.

Как и любой следствие духовной деятельности человека, журналистское произведение составляет содержательно-формальное единство. Как содержание, так и форма, - явления сложные, имеющие внутреннюю структуру.

1) предмет отражения и

2) оценка отраженного.

Наличие этих двух частей отражает соотношение в произведении двух типов информации: внешней, поступающей из мира (программа объекта), и внутренней товары самим автором на основании его наблюдений над действительностью (программа субъекта).

Предмет отражения - это событийно-фактические и тематические реалии произведения; это именно описываемое явление, событие как целостность, факт или система фактов, отраженных в материале, это сюжет и конфликт реальной действительности, которые автор обязан воспроизвести адекватно и достоверно.

Оценка отображаемого - это проблематично, идейно-концептуальный уровень произведения, это магистральная проблема и ее ответвления, постановочное вопросы и множественность разноплановых его поворотов, это взгляд автора на предмет, аргументы и доказательства в пользу его социальной позиции, его принципиальная концепция, которая может сводиться к руководящих директив, выводов, прагматических рекомендаций, но может включать в себя в-философские размышления, этические идеи.

Соотношение предмета и оценки существенно колеблется до возможности вытеснения первого вторым и наоборот. Это зависит от выбранного жанра и поставленной цели. В информационной заметке на 10-20 строк, задача которой сообщить о факте или событии, не предусмотрено освещение авторской оценки отображаемого. Здесь будет место лишь констатация факта, - и все. Предмет отражения вполне вытеснит оценку. В жанре репортажа, который предусматривает рассказ о событии увиденную очевидцем, уже найдется место и для оценки (или оценок), которая не будет занимать преобладающего места. В жанре статьи содержаться большой по объему фактический материал, который "будет требовать" авторского упорядочения, обобщения, объяснения, а затем предмет и оценка в ней уравновесятся. В рецензии оценка художественного произведения собственно предполагается жанровыми требованиями, следовательно, ее удельный вес возрастет, а предмет займет место причины, возбудителя этой оценки. И наконец, в жанре эссе взгляды журналиста господствовать, а факты будут подчиняться иллюстративной целью. Предмет здесь совсем уступит место оценке.

Отстаивая право на жизнь в журналистике внутренней информации, комментирования и оценок, необходимо все же признать, что душой массово-информационной деятельности является факт, который предстает как явление или их совокупность. Он полноценный обладатель не только многих жанров, но и многих полос в газетах, программ радио и телевидения. Миллионы читателей в мире ежедневно разворачивают газету, надеясь узнать с ее помощью о событиях современности, а не о мнении по их поводу какого-то журналиста. Осознание этого заставляет теоретиков выработать стали требования к работе с фактами. Эти требования могут быть очерчены так:

1. Достоверность предполагает необходимость воспринимать факты такими, какие они есть в реальной действительности, умышленно не украшать их и не искажать. Эта основа противоположная принципе субъективности, которая включается в действие всегда, когда речь идет об оценках, комментарии, выработки аналитической картины системы событий. Достоверность предполагает независимость от субъективных вкусов, предпочтений, симпатий. Это надпартийная категория, которую составляют в свою очередь требования:

а) научности как объективности в изложении и описании фактов;

б) правдивости, предусматривающая отсутствие преднамеренной лжи;

в) точности, которая требует подавать только проверенную информацию;

г) всесторонности и исчерпаемости, что означают потребность с разных сторон освещать факт, не замалчивать его неприятные или неудобные составляющие.

2. причинно-следственной восприятия настраивает журналиста на поиск источников фактов, скрытых механизмов их рождения, расстановку их в такой хронологической последовательности, соответствующей реальному ходу событий.

Установление причинно-следственных связей является важнейшим звеном в поисковой труда журналиста. Это сложный и порой длительный процесс, ведущий автора к выработке ним его собственной позиции, создания своей концепции событий. Поэтому он особенно важен. Этот процесс предусматривает следующие стадии:

а) вдумчивый отбор наблюдаемых фактов и явлений; на этом этапе журналист отделяет факт или группу фактов, которые он намерен исследовать; он как бы замыкает их в воображаемом кругу собственной внимания, чтобы сосредоточиться на них, добиться бдительности;

б) установление существенных признаков наблюдаемых фактов; рассмотрение хронологии событий; описания атрибутивных признаков явлений; факт будто размещается под увеличительным стеклом и изучается внимательно во всех своих разнообразных характеристиках;

в) гипотетические умозаключения о причинах данного факта или явления; на основании проведенного изучения состоят предположения о причинно-следственные связи в данной системе событий, которые соответствуют установленным в процессе изучения фактов; факты приводятся в определенную систему, выстраиваются в логической последовательности;

г) проверка полученных обобщений другими способами осуществляется путем проверки самих фактов, достоверность которых лучше подтвердить из трех независимых источников, а также путем поиска касающихся главного события фактов, косвенно освещают ее, наконец осуществляется дедуктивная (от общего к частному) проверка; журналист еще раз осматривает построенную конструкцию, выясняя, все имеющиеся факты укладываются в концепцию и не противоречат ей.

3. Историзм побуждает рассматривать факты в развитии, прослеживать эволюцию явлений, видеть, какими они были вчера, оказались сегодня и станут в перспективе. Засада историзма не принадлежит только науке истории, но есть общефилософским методом подхода к выяснению сущности фактов и явлений. Не принадлежит она и к прошлому этапа их функционирования. Напротив, историзм предусматривает рассмотрение факта в хронологическом срезе современности, но, оказывается, понять его можно только приняв современность за мостик из прошлого в будущее.

4. диалектичности требует воспринимать факты и явления в единстве и борьбе противоположностей, видеть, как накопленная количество переходит в качество, как осуществляется отрицания отрицания. В этом и заключается применения к работе с фактами главных законов диалектики. Видение факта в контексте других подобных или противоположных явлений, выяснение степени его зрелости, совершенства, совершенства, степени наличия в нем положительных и отрицательных начал, - все это составляет диалектичность как принцип работы с фактами.

Журналист как субъект массово-информационной деятельности не только собирает и ретранслирует новости и сообщения, но и обобщает их, анализирует, дает свой комментарий. Как уже говорилось, существует мнение, согласно которому журналист не должен даже браться за такую работу; его позиция, мол, никому не интересна, читатели не нуждаются в комментариях. Подобное отношение порождено не естественным положением вещей, не силой, а слабостью нашей журналистики, отсутствием в ней по-настоящему больших, значимых имен, талантливых работников пера и микрофона. У нас даже нет общей национальной газеты, которая была бы столь влиятельной, не платить и не читать ее было бы стыдно каждому образованному человеку.

Но как только в информационном пространстве Украины появляется в достаточной мере авторитетное журналистское имя, мнением этого журналиста заинтересовываются читатели, его точка зрения на события воспринимается как органическая часть его профессиональной деятельности, реально влияет на формирование общественного мнения и общественного сознания. Это касается известных журналистов: колумниста газеты "Зеркало недели" Виталия Портникова, обозревателя этой же газеты Сергея Рахманина, редактора журнала "Универсум" Олега Романчука, редактора журнала "Украинская неделя" Юрия Макарова, популярных телеведущих Романа Скрыпина, Мыколы Вересня, Романа Чайки, Андрея Куликова. Более того, появление в дальнейшем ярких имен на небосклоне украинской журналистики не может произойти только в пределах ретрансляционной информаторськои деятельности, а возможна в условиях аналитической работы журналиста, выражения им своих обоснованных и аргументированных взглядов на актуальные проблемы общественной жизни.

Исследователи выделяют следующие этапы аналитико-интегрирующей труда журналиста:

1) сосредоточение внимания на той или иной ситуации, положении вещей, факте, которые необходимо исследовать, и выделение явления с мильйоннограннои действительности;

2) установление состава проблемы или явления;

3) анализ, рассмотрение ситуации, положения вещей, совокупности фактов, если под анализом понимать метод исследования, который заключается в мысленному или практическом расчленении целого на составные части;

4) синтез или оценка ситуации, положения вещей, суммы фактов в целом; на этом этапе анализ переходит в синтез, понимаем как метод изучения предмета или явления

в целостности, единства и взаимосвязи его частей; 5) итог, практический вывод из проведенного анализа и синтеза.

В виде схемы аналитико-интегрирующую труд журналиста можно представить следующим образом:

Сами типы анализа у журналистике самые разнообразные. Среди них выделяются следующие основные:

1. Прямая аналитическая действие заключается в линейном, логично последовательном представлении концепции автора как объективной, единственно возможной в условиях оприявнених фактических и мыслительных аргументов. Читателя убеждают непосредственно приведенные автором факты, высказывания авторитетных ученых или политических деятелей, собственные размышления журналиста по поводу затронутой темы.

По типу прямой аналитической действия построены знаменитые в истории украинской публицистики произведения: "Предисловие [к" Громады "1878]" и "Странные мысли об украинском национальном деле"

(1892) Михаила Драгоманова, "Письма из Украины Приднепровской"

(1893) Бориса Гринченко, "Что такое прогресс?" (1903) Ивана Франко, "Завещание борцам за освобождение" (1950) Владимира Винниченко и многие другие произведения.

Например, в названной труда Ивана Франко, которая была впервые опубликована в еженедельнике "Поступ" (1903, №№ 2-26), автор предлагает широкое, объемное понимание социального прогресса не только как приумножение материальных благ, но и развития и накопления духовных неудобно. На многочисленных примерах из истории автор показывает, с каким трудом прокладывало человечество путь вперед. Из сказанного он делает вывод, что прогресс не охватывает весь человеческий род, идет не равномерно, а волнообразно, и не привязан к одному географического места.

Внутренними пружинами развития Иван Франко считает разделение труда, ведет к ее ускорению, рост производительности и улучшение. Приумножение богатств на земле не ведет, однако, к улучшению жизни всех людей. Кровавой раной нашего времени является социальное неравенство: накопление богатств в малого количества дельцов и бедность миллионов. Такое положение породило многочисленные теории, с помощью которых человечество искало выхода из кризиса.

Далее И. Франко оставляет историческую аргументацию, которой преимущественно пользовался до этого, и переходит к рассмотрению существующих концепций социального прогресса. Ж. Руссо, а за ним и Лев Толстой, призывают вернуться назад, к первобытному обществу, когда не было разделения труда, а каждый человек сам обеспечивала свое существование. В этой теории И. Франко видит собственное отрицание прогресса.

С открытием Ч. Дарвином закона борьбы за существование в живом мире возникли и другие теории, которые пытались приспособить дарвинизм в общественной жизни. Анархисты разместились между толстовством и дарвинизмом, требуя оставить все блага цивилизации, но отменить только государство. По убеждению И. Франко, уничтожение государства повлечет большая беда. Он ссылается на пример старой Польши, где благородная произвол и равенство обернулись безвластием и привели к упадку этой великой страны. Следовательно, эта теория ошибочна.

Коммунисты признают прогрессивное значение разделения труда, но хотят ликвидировать его негативные последствия с помощью введения общности собственности и общности употребления. Сторонники идей К. Маркса образовали целую социал-демократическую партию, которая стремится захватить власть в государстве и с помощью государства претворить в жизнь свою программу равенства. Какой же была бы и государство?

"Впереди всего, - устанавливает И. Франко путем прямой аналитической действия, - и всемогущей сила государства навалилась бы страшным бременем на жизнь кождого одиночного мужчины. Собственная воля и собственное мнение кождого мужа должна была бы исчезнуть, занидиты, потому а вдруг государство признает ее вредной, ненужной. Воспитание, имея целью воспитывать несвободных людей, но только пожиточним членов государства, сделалось бы мертвой духовной муштрой, казенной. Люди вырастали бы и жили бы в такой зависимости, под таким уходом государства, о котором теперь в найабсолютниших полицейских государствах нет и языка. Народное государство произошла бы огромной народной тюрьмой ".

Удивляют пророческие видения И. Франко, сделанные задолго до проведения российскими большевиками-марксистами трагического социального эксперимента на территории огромной Российской империи.

Какой же выход видел Франко? Как преодолеть общественное зло? Публицист пришел к выводу, что ни возврата назад, в патриархальную эпоху, ни уничтожения государства, ни обобществления собственности не могут рассматриваться как способы решения этой проблемы. Но борьба с каждым единичным бедствием, с каждой одиночной несправедливостью, уничтожение источников того бедствия и несправедливости, защита каждого конкретного человека и является тем путем, на котором в дальнейшем будет осуществляться походка развития.

1. Франко на протяжении всей своей журналистского произведения использует как тип анализа прямую аналитическую действие. Он прошел каноническими этапами аналитико-интегрирующей труда журналиста: сосредоточил внимание на определенной ситуации, осуществил постановку проблемы; установил ее состав, разделил целое на части, рассмотрел ее составляющие; перешел к синтезу и объединил части снова в целое; предложил свой прагматичный вывод из проведенного анализа. Работа И. Франко "Что такое прогресс?" является образцом журналистского мастерства.

2. Комментирование используется тогда, когда возникает необходимость рассмотреть определенный актуальной документ, событие или ситуацию. Самое главное свойство этого типа анализа - добросовестный изложение события или документа. В журналистской практике, однако, бывают и такие случаи, когда сам предмет анализа не требует описания, поскольку он является общеизвестным. Тогда изложение может быть максимально редуцирован и сведен только с указанием, по поводу чего выражает свой комментарий журналист. Атрибутивным признаком этого типа анализа является его зависимость от предмета, тесная связь с ним.

В качестве примера здесь может служить статья Ивана Багряного "Оракул черной империалистической ночи (Рефлексии по поводу новой" Программы КПСС ")", которая была впервые опубликована в газете "Украинские вести" 13 и 20 августа 1961 года.

Рассматривая программу КПСС, согласно которой в СССР за два десятилетия, до 1980 года, должно быть построено коммунистическом рае, публицист делает неожиданные и парадоксальные в своей сути комментарии. При чтении программы, - говорит он, - "бросается в глаза с предельной яркостью одна особенно характерная черта: все гиперболы о скором приходе царства коммунизма отталкиваются от чего-то совсем некоммунистического и построены (...) как противопоставление то, что не является коммунистическим раем, что служить черную тень к яркому свету недалекого будущего, которое рисует московский оракул. То "что-то" есть. нынешняя действительность в СССР. Оракул (сборный оракул, КПСС), сам того не замечая, выдал себе хуже некуда свидетельство, приговор, утверждение фиаско всех его 45-летних ентузиастських распятой за т. н. "строительство социализма-коммунизма" в СССР; подтвердил свою беспардонной лживость о душераздирающие объемы того строительства ".

Из таких остроумных, метких наблюдений состоит вся статья, главным типом анализа в которой есть комментирования текста партийной программы.

Примером применения этого типа анализа относительно события есть статья Мирослава Мариновича «Хроника агонии" (первое издание -в газете "Галицкая заря", Дрогобыч, август 1991). Она состоит из трех небольших комментариев к августовского путча ГКЧП в Москве. События автором не выкладываются, поскольку они общеизвестны и широко освещались в тогдашней массовой информации. И выводы из тех событий не все сразу осмысливаются в четких словесных формулах. Но некоторые из них публицист предлагает читателям, не раздумывая.

"Отдельное слово надо сказать тем, кто потирал руки и приветствовал переворот, - пишет М. Маринович. - Нельзя допустить, чтобы такой убедительный урок прошел для вас бесследно. Вы воспринимали идею демократии как ширму для лукавых националистов - теперь вся Москва зишкрябують с себя чешую старых союзных структур. Некоторым из вас казалось, что он защищает святую идею, а на самом деле вы защищали низменных, подлых и жалких существ. В свое время ум не подсказал вам, на какой стороне правда - пусть же теперь учителем вашим будет жгучий стыд "Ч

Отметим особую эффективность комментирования как типа анализа, поскольку рассмотрение злободневной политической события или документа всегда вызывает живой интерес у читателей, такой материал обязательно будет прочитан и высказанные журналистом аналитические размышления будут восприняты общественным сознанием современников.

3. Анализ в виде изложения логического или хронологически последовательной цепочки событий. Этот тип анализа используется в том случае, когда речь идет о недостаточно известны событие или личность, или тогда, когда информация о них поступает впервые. Здесь недостаточно одного лишь намека на героя или ситуацию, необходим их описание. Как правило, данный тип анализа применяется к яркому, самодостаточно выразительного общественного явления, самый изложение которого включает в себя авторскую тенденцию, что даже не нуждается в дополнительной вербализации.

В качестве примера может служить статья Мирослав Маринович "Не-каменная душа из Гренобля" (первое издание в газете "Галицкая заря", 1992, 20 августа), посвященная Галине Игнатьевне Хоткевич, дочери знаменитого писателя. Тип анализа, избранный публицистом, заключается в хронологически последовательном изложении ее биографии: "В восемь лет маленькая Галя узнала, что такое" член семьи врага народа ", - начинает автор и продолжает: - Война окончательно разбросала осиротевшее семейное гнездо; грохот фронта гнал беглецов всеми дорогами Европы, и Галя знала от матери, что можно все потерять в дороге, кроме нескольких ящиков с отцовскими бандурами, рисунками и рукописями ».

В вихре войны девушка потеряла и мать, и отца сундука. Спасение пришло в палатке с красным крестом, где говорили по-французски. Так Галина оказалась во Франции. Но на всю жизнь пронесла она память об отце и любовь к Украине. В далеком Гренобле она преподает музыку и в своей школе учит беременных француженок петь украинские колыбельные песни. Она доказывает, что это способствует рождению здорового, гармонично уравновешены с миром ребенка.

Судьба Галины Хоткевич в изложении М. Маринович выглядит как удельный вес украинской истории ХХ века. Она не требует дополнительных объяснений, словесных пассажей о антигуманизм советской власти, непобедимость свободного украинского духа, который и в неестественных условиях чужбины остается верным самому себе. Все это читатель увидит сам и сделает однозначные выводы для себя. Вмешательство автора со своими разъяснения выглядело бы в таком материале примитивным и лишним, поэтому он и не прибегает к нему. Самый изложение цепочки событий красноречиво свидетельствует о тенденции статьи.

4. Воспроизведение хода собственного мнения, которая развивается в соответствии с фактов, их осваивает журналист. Этот тип анализа требует, в противовес предыдущему, особенно активного субъективного вмешательства в развитие темы, связанный с наличием в произведении образа рассказчика, авторского "Я". Публицист излагает события, аргументы и оценки персонифицировано, от первого лица, используя при этом свой жизненный опыт, рассказывая читателям о своих гипотезы и предположения, способы их проверки и утверждения на определенной жизненной позиции.

Такой тип анализа выбирает Евгений Сверстюк в статье "Зерна украинского-израильской солидарности", которая была передана в декабре 1977 года по советского лагеря, где содержался политзаключенный, на волю, распространялась подпольно, а опубликована впервые в 1990 года. Это произведение не просто написан от первого лица, но авторская субъективность в нем задекларирована многократным употреблением местоимения "Я" и глаголов в первом лице единственного числа настоящего времени.

Подчеркнув общие черты в исторической судьбе украинском и евреев, Е. Сверстюк опроверг бытовое представление об их взаимной антипатии. Он активно ссылается на свой жизненный опыт, рассказывает, какие типы отношения к еврейству встречал среди украинском и выражает вывод: остается фактом тенденция в украинскому народу иметь с евреями общие дела и ценить их больше, чем осуждать. "В украинском самиздате я не встречал ни одной вещи с антисемитскими нотками", - гласит далее автор. Под этим углом зрения "сближение украинском и сионистов в лагерях - скорее давняя традиционная позиция Украинской, продолженная в лагерях".

Е.Сверстюк перечисляет своих знакомых диссидентов еврейской национальности, с которыми судьба свела его в советских застенках. Дает каждому краткую характеристику, создавая убедительные и привлекательные образы. Это те жизненные аргументы, которые повлияли на определение его позиции, и поэтому они особенно сильно звучат для читателя. Автор ведет нас путем собственного жизненного опыта, показывает, как производилась его позиция. Воспоминания о детстве, когда он учился в школе вместе с еврейскими сверстниками, война, когда его село спасало евреев от фашистского геноцида, наконец, свидетельство о "верности и достоинство" тех евреев, которые были в УПА, призванные завершить развитие идеи о солидарности двух народов в борьбе с тоталитарным коммунистическим режимом.

Пресса в УССР в своем Антиукраинизм и антисемитизме занялась того, чтобы столкнуть два народа. И это иногда срабатывает на бытовом уровне. Но нельзя дать раздуть пламя межнациональной розни. Более того, считает Е. Сверстюк, в возрождении Израиля - прообраз восстановления украинской независимости. И снова энергичная субъективная интонация: "Но я верю, что мы снова поднимемся и выживем там, где бы никто и не поверил".

Проведя читателей путями своих аргументов и соображений, Е. Сверстюк присоединил их к своему жизненному и мыслительной опыта, создал ситуацию, в которой ему невозможно не поверить, добился особой глубины анализа.

5. Интервью и ссылки (цитаты). Этот тип анализа распространен в творчестве как опытных журналистов, так и начинающих. Он используется с целью дать точную оценку факта или явления с помощью привлечения взглядов и высказываний известных деятелей: политиков, ученых, писателей и др. Логика использования этого типа анализа заключается в том, что журналист усиливает свой авторитет, опираясь на мнение (мысли) специалистов в данной области, государственных деятелей, от чего его собственная оценка выглядит не голословной и приблизительной, а глубокой и взвешенной. Следовательно название этого типа анализа недостаточно точна, ибо понятие "интервью" распространяется на любые высказывания, письменные или устные, которые могли быть обнародованы не только в беседе с журналистом (журналистами), но и сделанные на совещании, митинге, в разговоре с избирателями и других ситуациях.

Цитирование выступлений, интервью и заявлений известных людей является нормой в современной газетной практике. Ведущий программы "7 дней" приглашает выступить в своей передаче Премьер-министра или Председателя администрации Президента Украины не потому, что сам не может прокомментировать определенное событие или не имеет на нее собственной точки зрения, а потому, что мнение высокопоставленного государственного чиновника интересует гораздо большее число лиц, чем мнение журналиста. Это люди -надилени реальной властью, уполномоченные принимать государственные решения. Именно поэтому их выступления способны вызвать высокий интерес зрителей.

Профессиональные качества журналиста измеряются тем, насколько ему удается привлечь влиятельных деятелей в свои программы или изданий, сделать свой ОМИ коммуникационным каналом для наиболее авторитетной информации. В использовании журналистом мыслей специалистов оказывается его профессиональное мастерство. От этого выигрывает программа или газета в целом, растет ее тираж или зрительская аудитория.

Использование интервью как типа анализа проблемы или ситуации не исключает возможности и для самого журналиста выступить с собственной оценкой данного вопроса. Но в данном случае и оценка журналиста выглядеть более убедительно, вызовет доверие реципиентов.

Пошлимося на пример из творчества главного редактора "Литературной Украины" Василия Плюща, без статьи которого в рубрике "Актуальный комментарий" в свое время не получалось ни номер газеты. В номере от 15 июня 2000 опубликовано его аналитический материал "Энергия и энергетика", предметом которого является рассмотрение кризисного положения в топливно-энергетическом комплексе Украины. В тексте разбросаны многочисленные ссылки на интервью с премьер-министром В. Ющенко, Председателем Верховной Рады И. Плющом, Председателем Совета Национальной Безопасности и Обороны Е. Марчуком, приведенные высказывания на эту тему Президента Украины. Понятно, что речь идет не об эксклюзивных, а о коллективных интервью, данные на пресс-конференциях. Но они обеспечили убедительность выводу журналиста по предотвращению энергетической катастрофы.

Понятно, что возможно использование и жанра интервью в целом для анализа определенной проблемы. Тогда оно направляется только на нее, а вопрос журналиста формируются так, чтобы в логической последовательности раскрыть ее, исчерпывающе представить для читателя.

Этот тип анализа незаменим в том случае, когда молодой журналист, еще без популярного имени, недостаточно глубоко знает понимает проблему, считает, что его комментарий или итог НЕ БУДЕТ совершенным. Тогда он просто обязан обратиться к специалисту в данной области с просьбой дать разъяснения по поводу установленных им фактов и это интервью публикует в своем материале. Композиционно удобное место для размещения такой части - в конце статьи, после описанных фактов. Но это не единственный из возможных вариантов. Язык специалиста может звучать после различных частей текста, сопровождать изложение журналиста.

Семантический аспект наиболее полно представлен в жур-налистикознавстви, поскольку саму журналистику принято рассматривать в основном как донесение до читателя определенного содержания (семантики) высказываний и поступков. Значительно меньше внимания уделяется формальному (синтаксическом) аспекта. Это не совсем справедливо. Понятно, что форма подачи содержания в журналистике отмечается более ремесленным уровнем, чем в художественной литературе, в частности поэзии, но здесь тоже есть свои секреты мастерства, с помощью которых заурядную событие можно представить как сенсационную, заставить читателя плакать над судьбой героя обычного очерка или задуматься над хорошо известными, но односторонне воспринятыми проблемами, увидеть их в множественности аспектов, привлечь к сотрудничеству по их решению.

2. Синтаксический аспект, как уже говорилось, предусматривает изучение построения и организации журналистских систем, начиная от обычного газетного текста, как: заметки, корреспонденции, - и заканчивая структурой недельных передач центрального общенационального канала. В отличие от предыдущего семантического, содержательного аспекта, синтаксический уровень анализа заключается в рассмотрении вопроса о форме журналистских произведений.

Под формой понимаются любые способы выражения содержания как текстовые, так и иллюстративные.

Относительно печатного издания или программы радиовещания и телевидения принято говорить о таких элементах формы:

1) жанровые, под которыми понимаются модификации жанров, разнообразные подборки материалов, рубрики, разделы, циклы, тематические полосы, номера или передачи;

2) сюжетно-композиционные, в которые входят сюжет, композиция, характеров, шрифтовое решение, иллюстративное оформление, сочетание записанных заранее сюжетов с прямым репортажем из студии и тому подобное;

3) лексико-стилистические, то есть язык, стиль, изобразительно-выразительные средства, тональность, индивидуальная манера журналиста, стиль издания в целом.

При этом следует понимать, что есть разные уровни содержательно-формальной единства:

1) отдельного теста;

2) полосы, полосы, теле- или радиопередачи;

3) газеты, журнала, издания в целом, радиостудии или телеканала.

Журналистское произведение как следствие массово-информационной деятельности преуспевает в условиях содержательно-формальной единства. Художественность, эстетизм имеют в журналистике такое же значение, как и в литературе и других видах искусства, несмотря на прагматический, прикладной характер этой разновидности духовного труда. Но в связи со спецификой журналистики на содержательно-формальное единство влияют в ней следующие факторы:

1) действительность, жизнь, объективная реальность в ее общих и конкретных проявлениях; это влияние может быть непосредственным и опосредованным;

3) тип издания, его основополагающая направленность, традиции, потребность в освещении того явления, что положено в основу материала;

4) характер аудитории, учет интересов адресата;

5) давление собственно профессиональных моментов (срочность публикации, лимит места в газете и т.п.);

6) стереотипы и традиции, принятые нормы в подходе именно к такому материалу (тематические, жанровые и др.).

Синтаксическом аспекту журналистики будет уделено значительное место в профессиональной подготовке журналиста в курсе "Теория и методика журналистского творчества" и в целом ряде дисциплин специализации, а именно: "Информационные жанры", "Аналитические жанры", "Художественно-публицистические жанры", "Техника оформление издания "и другие.

3. Прагматический аспект определяется непосредственной реакцией читателей на публикацию или радио и телепередачу. Он измеряется количеством отзывов - писем и телеграмм, телефонных звонков, устными предложениями посетителей, - поступившие в редакцию после публикации журналистского произведения. Свидетельством высокого эффекта является обращение внимания на проблему властных структур: или непосредственно благодаря публикации, или косвенно - благодаря целенаправленному формированию общественного мнения.

Новые возможности для реализации обратной связи и интер-активности предоставляет Интернет-журналистика. Современная онлайн-публикация - особый способ бытия текстов в сети. В отличие от бумажной журналистики, онлайн-публикация строится в форме сложной модели, основными составляющими которой является авторский материал, читательские комментарии к нему, объяснение автора по поводу комментариев, новые отзывы читателей. Маятник внимания может раскачиваться между авторской и читательской позиции до бесконечности. Возможность комментирования - не только свидетельство обратной связи, но и обогащение темы предложенным читателями фактами, оценками, концептуальными решениями.

Важной стороной журналистского творчества является редакторская деятельность. В более широком смысле под редакцией понимается обработки, подготовка к печати определенного текста, рукописи, исправление его в соответствии с запросами издание, сокращение материала при необходимости, его композиционная перестройка, то есть любая работа над улучшением текста. В этом смысле редактором бывал каждый журналист, поскольку он готовил к печати рукописи свои и других авторов.

В более узком смысле редакторская деятельность заключается в руководстве изданием, определении его стратегических и тактических задач, содержания и характера, организации творческого коллектива для осуществления определенной цели, окончательном утверждении материалов к печати или выхода в эфир. Эта миссия возлагается не на каждого журналиста в отдельности, а на главного редактора издания. Его деятельность не менее творческой, чем других субъектов массово-информационной деятельности, но осуществляется на более широком общественном фоне, связана с важными организационными функциями.

В свое время выдающийся украинский журналист и публицист Михаил Драгоманов (1841-1895) в переписке с представителем молодого поколения Иваном Франко (1856-1916) сформулировал важные основы редакторской работы. В письме от 15 марта 1885 он, обобщая свой двадцатилетний опыт сотрудничества в журналах и собственной редакторской деятельности, предостерегал И. Франко, который тогда готовился к изданию журнала "Поступ", от возможных ошибок: "Не заражайтесь двумя редакторскими болезнями, - писал М. Драгоманов: - а) считать публику за очень глупее писателив, думая, что, мол, того и того публика не разберет, тем не заинтересуется и т. д. Давайте всякую серьезное дело публике, рассказывайте просто, но серьезно, - и публика разберет. b) Не сочтите сотрудники глупее себя; подберите людей по собственному выбору, вмовтесь с ними в основном, - а дальше дайте им волю делать, - а особо не одкладайте разговоры о делах жгучие к тому времени, когда сами соберетесь поговорить может и лучше, чем готов сотрудник в готовой статье ".

Эти советы: во-первых, уважать публику и относиться к ней как к равному себе собеседника и, во-вторых, гарантировать свободу творчества сотрудниками редакции, условившись с ними о соблюдении только главных принципов, не вмешиваться в их работу по поводу каждой мелочи, - могут служить указатель для каждого современного редактора.

"Редакторство, как и любое ремесло, доведенное до вершины совершенства, - отмечал Иван Кошеливец, который на протяжении многих лет редактировал ведущий журнал украинской эмиграции" Современность ", - может и должно быть искусством. Сложность редакторского ремесла начинается с мелочей, которым у нас вообще не придают значения: подбор шрифтов, формата, однокового внешнего оформления сохранности; в конце концов, каждое число имеет несколько сот тысяч печатных знаков, и все они должны стоять на своих местах, без всякого лишнего. Короче говоря, у хорошего редактора журнал должен радовать глаз читателя, как красивое платье от Диора. А уже в отношении главного - планирование: чтобы каждое число было наравне с другими и по содержанию. А еще: возможно, самое трудное - уметь и глубоко почитаемому автору иногда сказать - нет ".

Среди функций главного редактора как важнейшие следует отметить следующие:

1) формирование лицо издания, его информационной и проблемно-тематической направленности;

2) создание зрительного образа издания, подбор шрифтов, имиджевых знаков, иллюстративного материала;

3) планирование издания и работы творческого коллектива, определение содержания страниц, создание рубрик;

4) проведение на страницах издания политических, хозяйственных, культурных и др. информационных кампаний;

5) привлечение к участию в издании выдающихся политиков, ученых, художников;

6) организация в своем издании дискуссий, полемик, совместного поиска истины, столкновений мнений, отстаивание своей позиции, вияскравлюеться при обсуждении ее с оппонентами.

Работа редактора выглядит настолько важной, что в истории журналистики часто периодизация того или иного издания определяется именем главного редактора, например, широко известный феномен журнала "Новый мир" во время его редактирования Александром Твардовским (март 1950 - август 1954; июнь 1958 - февраль 1970) . Журнал, благодаря редактору, особенно во второй период, собрал вокруг себя лучшие силы писателей, публицистов, литературных критиков, в условиях тоталитарного режима пытались оставаться на общечеловеческих позициях и поддерживать своим творчеством высокий уровень классической русской литературы.

Это, естественно, далеко не единственный пример определяющего влияния редактора на политику и позицию журнала.

Возможность творчества и связанной с ней самореализации привлекает в журналистику (и, как видим, основания) талантливых молодых людей.

Феномен творчества журналиста

Журналистика - творческая профессия, недаром при поступлении на факультеты журналистики абитуриенты сдают творческий конкурс. Способность к творчеству - общее свойство и отличительная особенность человека как биологического вида, хотя уровень творческих способностей у людей разный. Многие ученые считают, что менее одного процента людей сознают и раскрывают свой творческий потенциал. Феномен творчества заключается в способности человека создавать нечто объективно новое, то, что до него в мире не существовало. Творчеством пронизана жизнь человека, особенно в детстве. В дальнейшем, в учебе или труде, у одних эта способность усиливается, в других - затухает, потому что требует сконцентрированности, некоторой «зацикленности» на чем-либо одном. Зачастую к этому способны не все люди, потому что их интерес рассредоточен. «Эмоциональная и умственная концентрация» на чем-либо рано или поздно приводит человека к озарениям. Так что можно сказать, что творчество и труд очень тесно связаны. Работа - одна из стадий труда, с преобладанием механического, привычного и часто ручного вида деятельности. В процессе творчества задействованы все уровни психики: подсознание, сознание и надсознание, которым обозначают творческую интуицию и ее высшую степень - вдохновение.

Творчество отличается от ремесла тем, что мотивы творческой деятельности находятся внутри личности, они не вызваны внешними факторами, тогда как ремесло обычно поощряется извне: потребность пищи, заработка и т.д. Конечно, известны случаи значительных творческих открытий, совершенных по принуждению. Например, бериевские шарашки, описанные Солженицыным в романе «В круге первом», но и там принуждение было лишь «пусковым механизмом» для творческого процесса одаренных людей. Настоящая причина творческого самозабвения в том, что поиск истины становится для личности более важным, чем ее бытовые или жизненные потребности. Конечно, творчество невозможно без репродуктивной деятельности (накопления знаний, приобретения навыков и т.д.). Именно аккумуляция предшествующего опыта служит трамплином для творческого преобразования известного и открытия нового.

И здесь нужно повториться, что труд - это основа, база для творчества. Если труд - это деятельность, направленная на создание общественно-полезного продукта для удовлетворения материальных или духовных потребностей человека, то творчество - это создание принципиально нового продукта. Если творчество базируется на репродуктивной базе, то можно предположить, что чем более солидна эта база, тем больше предпосылок для творчества. Вот почему для так называемых творческих профессий предусматривается целая система обучения, благодаря которой специалист не только изучает чужой опыт, выделяет закономерности технологии профессии, проникается духом, традициями, составляет критическое мнение о еще не сделанном - все это поможет ему сконцентрировать свой собственный потенциал и сделать творческий процесс более продуктивным (музыканты, вокалисты, спортсмены).

Творчество может быть профессиональным и любительским. К сожалению, среди дилетантов в журналистике существует большой отсев; иногда, человек может стихийно, но глубоко освоить вид деятельности, слепить из себя мастера. Но это удел единиц. Бывает и так, что человек, имеющий возможность получить профессиональные знания, оказывается впоследствии непригодным. Значит, был случайным или необдуманным выбор сферы творчества, или в процессе обучения произошло расслоение своих представлений о профессии и о своей личности. Готовность к успешной профессиональной деятельности определяется следующими факторами:

1. Насколько точно человек себе представляет сущность профессии и ее общественную роль.
2. Насколько он обладает природными способностями и как развивает свои качества, чтобы оптимально подходить данному виду творчества.
3. Насколько он овладел навыками и научился основным приемам работы, необходимым для этого вида творчества (композитор невозможен без знания нот)
4. Творчество всегда вырастает из многообразия ассоциаций, для чего личности нужен запас знаний не только в сфере избранной специальности.
5. Наконец, значимостью мотивов выбора своей профессии: «Себя в искусстве или искусство в себе?»

В познании профессии и овладении мастерством можно выделить 3 ступени:

А) обученность, т.е. использование готовых приемом и навыков как суммы предыдущего коллективного опыта)

Б) умелость, т.е. умение применить чужой опыт для решения новых задач в новых условиях

В) мастерство - высшее проявление профессионализма. Свободное владение всем предыдущим + способность обогащать методы деятельности своими собственными дополнениями и даже открытиями.

При этом, бывает, возникает разрыв между мастером и ремесленниками. Недаром Б. Шоу так определил критерий мастерства: «Есть пятьдесят способов сказать «да» и пятьдесят способов сказать «нет», и только один способ написать это». Писатель, журналист и публицист имел в виду, что слово, предназначенное для публичной информации, проходит в сознании творца несколько фильтров, отсеивающих случайные, тусклые невыразительные варианты. В краткое время журналисту надо представить картину мира, поэтому ответственность за каждое слово велика. Если в устном и частном разговоре можно поправить свою мысль, то в любом публичном периодическом сообщении каждое слово воспринимается один раз, как говорится «здесь и сейчас», профессия не оставляет времени на поправки, потому что всегда есть тот читатель или слушатель, который больше не встретится с журналистом - не захочет. Значит, творческий прокол журналиста будет безвозвратным, и его ошибка повлияет на отношение к деятельности остальных коллег. В этом смысле профессия журналиста диалектически сочетает в себе единичное и коллективное. (Рубинов, С. 24).

Специфика журналистского творчества

Журналистика как творческая профессия прошла несколько стадий в своем развитии. Она, как и любая другая профессия, родилась в процессе разделения труда, вызванного усложнением человеческого общества, увеличением связей и функций между его структурными элементами. Это привело к росту сообщений, необходимых человеку, чтобы разобраться в окружающем мире. Рядовому человеку стало трудно ориентироваться в обширных информационных потоках, ему понадобилась помощь людей, которые сделали поиск и отбор информации своим главным занятием. Так родилась профессия журналиста, о которой сказано немало трогательных и шутливых слов. Например: «Первая обязанность прессы - добывать самые свежие и точные сведения о происходящих событиях и немедленно публиковать их, чтобы они стали достоянием нации». Информированность всегда рассматривалась как привилегия. Это отражено даже в древних мифах, например, скандинавские мифы изображали верховного бога Одина с двумя воронами на плечах. Одного звали Думающий, другого - Помнящий. На рассвете вороны разлетались по свету, а к завтраку возвращались, сообщая Одину обо всем, что происходит на свете. Даже высшее божество нуждалось в постоянной информации.

История журналистики в контексте развития общества

Профессия сложилась не сразу… Зарождение и развитие журналистики тесно связано с тем этапом развития общества, на котором мифологическое познание перестает быть инструментом объяснения мира. Ренессанс расширил географические, экономические, политические представления человечества об устройстве мира. В Европе сложились устойчивые государственные системы со специфическими политико-экономическими условиями. Развитие науки вызвало ускорение темпов технологического процесса, что привело к изобретению печатного станка, позволившего реализовать потребность динамически меняющегося мира в оперативной информации.

Первым типом периодики стали газеты, почти одновременно возникшие в крупных европейских торговых центрах - Венеции, Гамбурге, Роттердаме, Антверпене, Кельне, Лондоне. Затем своей вклад в распространение газеты как вида периодической информации сыграли университетские города Париж, Вена. Религиозные войны в Западной Европе и утверждение протестантизма в Северной Европе способствовали повышению уровня грамотности населения и, следовательно, росту потенциальной аудитории периодической печати. Вот почему следующим типом периодической печати становится журнал, почти одновременно зарождающийся в крупных образовательных центрах Европы. Журнал отдавал предпочтение просветительской и аналитической информации, был свободен от ежедневной рутины, позволял аккумулировать наиболее важную информацию за прошедшее время (как правило, месяц), которая не теряла своего значения при задержках доставки читателю из-за плохо развитой дорожной сети или осложнений военно-политической обстановки.

В это же самое время, в свете обострения социально-политической борьбы, пресса становится важным инструментом, позволяющим оказывать влияние на общественное мнение, что отчетливо проявилось в годы первой английской буржуазной и великой французской революций.

В России журналистика зародилась позднее, в период царствования Петра I, но прошла те же стадии развития, что и в Европе. Особенностью русского варианта было изначальное использование журналистики как способа управления общественным мнением. Со временем в прессе усилилось разделение на прессу фактов и прессу мнений. Отличительной чертой новой волны в журналистике, начавшейся в США и перекинувшейся к 1840-50 гг. в Европу, стала ставка на факт, то есть на информацию. На смену публицисту, выражающему мнение партии или группы, приходил внешне беспристрастный репортер, профессиональный уровень которого зависел от умения находить сенсации, чувствовать горячие новости и быстрее других присылать их в редакцию. (Диккенс по 2 часа дежурил в парламенте и писал репортаж в экипаже, который мчал его в редакцию). Окончательно пресса факта победила только к началу 20 в., когда в мире сложился массовый читатель. Тяга репортеров к факту имела и до сих пор имеет две разновидности: от журналистского подвига до журналистской беспринципности, умения влезать в замочную скважину. Но одновременно происходило и отделение универсальной (скорее информационной) журналистики от аналитической, последняя становилась все более специализированной, углубляясь в проблематику спорта, политики, медицины, театра и т.д. и требуя чисто профессиональных знаний в той или другой сфере. Вот почему в журналистику стали приходить специалисты, сначала как эксперты и консультанты, а затем как обозреватели и комментаторы. Отличие этих двух видов заключаются в степени внимания к причинно-следственным связям. Развитие в конце 19 - начале 20 в. аналитической журналистики привело к возникновению еще одного подтипа специальности - журналиста-исследователя, который, анализируя жизненные явления, использовал данные смежных наук. Особенно много дала в этом направлении социология. Специфика жизни в конце 20 в. привела к становлению еще одного подвида специальности: журналиста-расследователя, а жанр журналистского расследования становится не только самым сложным, но и самым востребованным, потому что помогает преодолевать растущее недоверие к СМИ. Недоверие - черта не только современных СМ, оно периодически возникало как реакция на чрезмерную ангажированность прессы, о которой писали многие журналисты и писатели (примером является фельетон Марка Твена «Журналистика в Теннеси»)

Были и другие примеры - журналисты меняли профессии и наблюдали жизнь в ее естественном течении: Джек Лондон, В.Гиляровский, М. Горький. Журналисты стремились первыми попасть на фронт, на баррикады, в эпицентр эпидемии или стихийного действия.

В 19 в., несмотря на дальнейшее разделение литературы и журналистики как по предмету, так и по способам отражения, пресса продолжала сотрудничество с литературой. В журналистику приходили писатели, чтобы стать издателями, редакторами, публицистами (Пушкин, Достоевский, Герцен в России), другие уходили из журналистики в литературу, чтобы освободиться от зависимости издателя, владельца и отдаться чистому творчеству. М. Твен, Дж. Лондон, Дж. К. Джером, Чехов, Горький, Булгаков, Вересаев, Серафимович и т.д. Этот симбиоз придавал журналистике новые оттенки и, прежде всего, повышалось мастерство написания. Текст приобретал образно-художественный характер, усиливалась образная нагрузка слов, что приводило к большему эффекту, усиливало функцию управления общественным мнением.

Развитие журналистики в мире на протяжение XIX-XX вв. было синхронным и многоаспектным: научно-технический прогресс и расширение аудитории вызывало развитие типологической системы СМИ. Развитие общества, социально-политических институтов, а также технический прогресс обусловили появление новых видов массовой информации в темпах, каких ранее не знала история человечества. Каждодневным чудом называл чешский писатель и журналист Карел Чапек газету, он знал законы ее производства, поэтому шутил: «Если даже всю редакцию свалит грипп, газета все равно выйдет». Журналисты называет газету «историей мира за одни сутки».

Газета сформировала основные черты профессии журналиста: строгая периодичность выхода предписывала высокую самоорганизацию личности, ответственность перед редакцией, умение думать об интересах читателя, постоянное жадное внимание к окружающей жизни, умение подчинить себя неуклонному ритму выпуска газеты, привычку к бессонным ночам ради выполнения срочных заданий, готовность к риску ради новости. Именно эта черта профессии была выражена военкором К. Симоновым в песенке фронтового корреспондента: «Трое суток не спать, трое суток шагать ради нескольких строчек в газете». Развитие новых способов передачи информации только укрупнили родовые черты профессии журналиста.

В 1895 г. происходит открытие природы радиоволн, а уже через 20 лет радио становится одним из самых доступных каналов информации.

В первой четверти 20 века в разных странах шли эксперименты в области телевидения, а на рубеже 40-50 гг. телевидение становится массовым СМИ, его называют «Любимцем XX века».

На рубеже 60-80 гг. в военных и научных целях идут эксперименты по созданию компьютерной сети. А менее чем через 20 лет создается «всемирная паутина» или Интернет, стирающая границы, национальные и расовые различия, разрушающая информационные барьеры. Таким образом, становится очевидной связь между темпами политико-экономического развития общества, процессами либерализации и демократизации. С появлением каждого нового вида СМИ рождались опасения, что новации отменят прежние формы распространения информации, но этого не случилось до сих пор. Исследователь журналистики Э. Багиров точно определил вопрос о сочетании разных видов периодических сообщений: «Радио, обгоняя в течение дня все другие средства оперативными, лаконичными выпусками новостей, сообщает, ЧТО происходит в мире в данный момент. Вечером власть переходит к телевидению, и оно в наглядных картинах демонстрирует, КАК это происходит. На следующее утро газеты дают обстоятельный анализ, ПОЧЕМУ это произошло». Появление Интернета пока не изменило расклад сил.

Журналистское образование и требования времени

Важную роль в развитии журналистики как профессии сыграло развитие журналистского образования, которое началось с 20 века. До сих пор идет спор: журналистика: это профессия, которой можно научиться или искусство, для которой нужен только талант. Продолжается спор, но сторонников генетической предрасположенности к журналистике, становится меньше, слишком сложной, требующей специальных знаний становится профессия. Профессионализм в любой сфере ассоциируется с компетентностью, высоким уровнем подготовки, обширным объемом знаний, наличием общих профессиональных целей и общего уровня профессионального мастерства, наличием общих стандартов, без соблюдения которых не разрешается профессиональная деятельность, а также присутствием мотивации, вызванной бескорыстием, а не эгоистическими соображениями. Все ученые подчеркивают именно альтруистический характер деятельности, лежащий в основе большинства профессий, особенно творческих. Только на условиях служения общественной пользе общество отдало той или иной профессии часть своих функций, делегировало ей часть привилегий в образовании, в социальном статусе. Нарушение доверия общества ведет к деградации профессии. Именно с целью защиты самой профессии от недобросовестных ее представителей, могущих нанести ущерб ее общественной репутации, создаются профессиональные союзы, вырабатываются кодексы профессионального поведения. Журналистика в России тоже сформировала свои организации, например, Союз журналистов России, гильдию телерадиовещателей, гильдию судебных репортеров и проч. В Союзе Журналистов России есть специальный орган - «Большое жюри», который следит за соблюдением профессиональной этики, выносит общественное порицание, которое хотя и не имеет силы закона, но воздействует на мораль как нарушителей, так и остальных представителей профессии, предупреждая о возможной ответственности. Хотя все обычно ограничивается только моральным осуждением, в большинстве случаев успешная карьера нарушителей приостанавливается, и они уходят из профессии. Журналистике в целом присуще сознание своего общественного служения вплоть до самопожертвования, о чем журналисты чаще всего говорят с иронией: «Если вы увидите сотни тысяч нормальных людей, которые пытаются выбраться откуда-то, а кучка психов лезет им навстречу, знаете: это готовится репортаж». У журналистов есть премии, которыми удостаиваются те, что талантливо и честно служил профессии и обществу. В России это премии «Золотое перо», «Тэфи», «Золотой гонг», «Премия им. Артема Боровика» и другие. Назначение премии - распространений высоких стандартов в профессиональной среде, демонстрация общественного признания лучших специалистов.

Журналистика меняется. Она - зеркало общества и меняется вместе с ним. Например, сначала, на стадии пражурналистики, распространение информации осуществлялось через гонцов, глашатаев и т.п., затем в пору книгопечатания, журналистика становится письменной, наконец, в последние 50-60 лет она, благодаря электронным СМИ, опять тяготеет в устному слову, к личному общению с помощью технических устройств с каждым членом аудитории. Журналистика становится интерактивной. Аудитория получает возможность высказать свое мнение. Человек может выделиться из общей массы, и его голос будет услышан по стране.

Журналистика полна парадоксов. Она дает слово отдельному человеку, и она же становится глобальной, преодолевающей государственные, пространственные границы; даже Время может журналист остановить. Вы можете услышать и увидеть сообщение корреспондента в тот момент, когда он его произносит. Благодаря средствам связи «прямые линии» стали реальностью современного радио и телевещания. И где бы вы ни были, вы можете услышать и увидеть шум дождя в Москве, наводнение в Таиланде, взрывы в Ираке, запуск космического корабля на Байконуре, либо шум боя на далекой войне. (Пример - репортажи М. Кольцова).

Журналистика сегодня многолика и разнообразна, она существует в виде печатной продукции (газеты, разнообразные журналы, бюллетени - это ее старейшие формы), она представлена радио и телепрограммами, которые передаются по эфиру, по кабельным сетям, еще сохранялось проводное радиовещание. Наконец, журналистика освоила Интернет так, будто бы его создание предназначалось для нее. Журналистика в Интернете в считанные годы прошла все стадии своего четырехвекового развития: от текстовой формы до мультимедийности. Сами темпы развития средств передачи информации в 20 - нач. 21 вв. говорят о том, что человеческая мысль ищет способы удовлетворения общественных потребностей в информации, иначе бы эти изобретения не имели смысла.

Журналистика сегодня информирует, развивает, просвещает, развлекает, объединяет, увы, иногда развращает. Она дает людям все, что они хотят от нее получить. Ее технические возможности обогнали нравственное совершенствование человека, теперь его задача - достойно использовать тот массив информации, который может ему предоставить журналистика как система массовой информации и коммуникации. И журналисты, и аудитория взаимосвязаны, если аудитории не будет формировать, поддерживать и отстаивать свои требования к журналистике, последняя может превратиться в средство манипулирования массовой аудиторией со стороны любых недобросовестных структур.

Журналистика - это одна из гуманитарных профессий, потому что она использует в качестве инструмента слово, которое само по себе является духовным продуктом человеческой деятельности, а кроме того, журналистика обращается к духовной сфере: мыслям и чувствам человека. Слово не является инструментом только одной журналистики, это инструмент литературы, политики, педагогики, религии, юриспруденции. Журналистику чаще всего сравнивают с литературой. У них очень много общего: отражение окружающего мира через слово, но очень много принципиально различного, прежде всего - природа и цель отражения. Работая со словом, писатель и журналист ищет то, единственно верное, которое передаст его видение какого-либо жизненного явления. У них будет или должна быть одинаковая требовательность к слову: «Вам придется написать, а затем выбросить или сжечь массу материала, прежде чем вы начнете чувствовать себя в этой среде свободно. Можно начинать прямо сейчас, и я верю, что количество перейдет в качество»,- писал Р. Бредбери. Однако цель журналиста - вне его собственных мыслей и чувств, он должен быть сердцем, глазами, ушами своей публики. Вот почему к нему абсолютно точно относятся слова Б. Паскаля: «Все, что написано ради удовольствия самого автора - не стоит ровно ничего», так как журналист должен стремиться к максимальной объективности. Задача писателя - иная, он певец человеческой индивидуальности и неповторимости, он показывает универсальное в частном. Чернышевский сравнивал писателя с историком: «Ученый пишет о том, что было, писатель о том, как бывает обычно». Журналист не может себе позволить ни обобщений, ни домыслов, его инструмент - факты и только факты.

«Если собрать целую комнату журналистов и спросить у них, есть ли новое событие, руку поднимут все. Если затем спросить, у кого есть свежая неопубликованная информация об этом событии, руку опустят почти все», констатировал известный корреспондент, автор книги «Универсальный журналист» Д. Рэндалл. Так уж повелось, что чуть не у каждого есть свое мнение (интересное или нет - другой разговор), но лишь немногие обладают свежей информацией. Журналист пишет для аудитории, всей в своей массовости, и для каждого отдельного человека. Насколько возможно, чтобы его слово устроило всех? Это труднейшая проблема, над которой постоянно думает каждый, кто берет в руки перо. Пример этих исканий отражен в рассказе известной фельетонистки Над. Тэффи.(…). Ответ лежит в душе журналиста, только тогда он станет интересен всем, когда он найдет то общее , что их роднит.

Журналист должен быть точен и оперативен, интересны только свежие новости. Отсутствие новостей, настоящих свежих и интересных многим людям, погубило не одну газету, какие бы интересные кроссворды или анекдоты там ни печатались. Именно ради новостей покупают газету, включают радио или ТВ, все остальное можно найти где угодно, вплоть до разговоров в утреннем переполненном автобусе. У журналиста должен быль нюх на новости, его задача - срывать налет привычного с явлений действительности, видеть невероятное в очевидном, иметь свежий взгляд, угадывать связь событий, представить на публичное внимание проблему, которая беспокоит, хотя и неосознанно общество (Премия НТВ - Последние сто граммов, Э. Бойко). Погоня за новостями - трудная, изматывающая работа, беседы с людьми, постоянное внимание к их словам, интонациям, выражению лиц, жестам - огромное напряжение, но только так можно найти те факты, которые, как разряды молнии, озаряют поток жизненных событий и указывают его направление. Многие журналисты сетуют на свою работу и мечтают о творческой свободе писателя, немало хороших журналистов перешли в писательских цех, чтобы освободить свою творческую энергию, свою фантазию от диктата факта. Гораздо меньше найдется писателей, способных принять жесткие требования журналистики, отказаться от творческого Я ради величества Факта.

Мы уже отмечали сходство журналиста с ученым, особенно занимающегося исследованиями в гуманитарной сфере. Оба должны сохранять верность фактам, но не задача журналиста установление закономерностей. Он может отметить некие закономерности в жизни общества, но не более, потому что его главная задача - поведать о своих наблюдениях аудитории, чтобы в ее недрах сложилось общественное мнение, которое уже и будет выдвигать деятелей для решения высвеченных проблем.

В процессе развития СМИ за ними закрепились следующие устойчивые функции, значение каждой из которых могло меняться в зависимости от конкретного времени и конкретной страны. Основной функцией СМИ считается информационная, которая отражает стремление человечества к наблюдению за происходящими в социуме изменениями. Другой функцией является коммуникативная, так как она обеспечивает передачу человеческого опыта в пространстве и времени. Еще одна функция - культурно-просветительская, которая позволяет транслировать культурные, научные, морально-нравственные достижения элиты общества на широкие массы. Четвертой функцией принято считать идеологическую или ценностно-ориентирующую функцию. Пятая функция - релаксационная. Шестая - информационно-справочная функция. Седьмая функция - рекламная. В разные времена соотношение этих функций бывает разным, на передний план поочередно выдвигаются и создают разные комбинации все вышеперечисленные функции.

Журналистика как способ самообразования общества и личности

Современное усложнение мира требует от человека глубокого освоения специализированных знаний. Вторая половина двадцатого века показала, что для освоения журналистики недостаточно ни общего, ни даже высшего гуманитарного образования. Именно поэтому с 1947 года в Советском Союзе начинают работать первые факультеты журналистики, количество которых неимоверно выросло в годы перестройки. Наряду с общегуманитарными знаниями в области философии, истории, социологии, права журналисты изучают историю и теорию профессии, экономические и юридические основания функционирования СМИ, занимаются в творческих лабораториях, где осваивают как опыт пошлого, так и учатся применять теоретические познания в собственной творческой практике. Современному журналисту нужно владеть информационными технологиями, иметь навыки фото- и видеосъемки, звукозаписи и, конечно, ему нужно быть юридически грамотным и коммуникативно продвинутым специалистом. Несмотря на сложные комплексные требования специальности, журналистика пока еще остается открытой профессией, где большое значение продолжают играть личные способности человека, его увлеченность и преданность делу. Вот почему в последнее время открывается много специальных отделений для людей, которые хотели бы придти в журналистику, уже имея за плечами обучение в другом ВУЗе и жизненный опыт. Это обеспечивает приток в профессию не только талантливых людей, которые приносят с собой свежий взгляд на жизненные проблемные ситуации. Кроме того, современному журналисту все чаще нужны специальные знания в какой-то отдельной отрасли. Для обозревателя в сфере экономики, банковского дела, сельского хозяйства, спорта и др. может не хватить тех знаний, которые приобретены на журфаке и в ходе собственной творческой деятельности. Вот почему журналистика открывает двери для тех специалистов, которые готовы овладеть первичными навыками профессии, доходчиво и доступно освещать общественно значимые и важные проблемы в сфере своей первой специальности. Наиболее благоприятные условия для расширения своей будущей профессиональной деятельности и жизненных возможностей представляет ВУЗ. За годы учебы можно попробовать себя в разных ипостасях, благо молодой человек обладает неиссякаемой энергией и жадным любопытством ко всему новому. Современный мир требует от специалиста комплексных знаний и готовности к мобильной перестройке в сфере деятельности и очень часто смены места жительства. Специалист, имеющий дополнительную компетенцию, и особенно в области журналистики, может быть более успешным и в сфере своей основной профессиональной деятельности. Занятия журналистикой прививают человеку навыки самоорганизации и организации людей, навыки элементарного менеджмента, управления общественным мнением, что помимо проверки и расширения своих личностных возможностей сделает более эффективной саму работу. Занятия журналистикой содействуют развитию личности, повышают коммуникативные умения, учат отбирать главное из второстепенного, быть внимательным к слову, развивают культуру интерпретации. Все это позволяет человеку преодолеть одну из злободневных проблем - эффект разорванной коммуникации.

Насыщенность информационных потоков помимо блага принесла негативный эффект: стало трудно составить цельную картину мира из информационной мозаики. Знание законов коммуникации, которое обеспечивает занятие журналистикой, позволяет человеку справиться с этой проблемой и вернуть психологически необходимые чувства знания законов развития общества и своего места в нем. Немаловажной является и еще одна дополнительная польза от занятия журналистикой - каждому специалисту в гуманитарной сфере необходимы навыки ньюсмейкера для того, чтобы привлечь внимание прессы к своей работе, ее проблемам, ее значению для городского сообщества. Волей-неволей гуманитариям приходится иметь навыки пиармена, то есть знать, что будет интересно прессе, как преподнести важные новости и поднять их общественное значение. Но и, наконец, последним, но немаловажным фактором является материальная сторона занятия журналистикой. Для того, кто сумеет овладеть хотя бы первичными навыками создания текстов, обеспечен дополнительный заработок в виде гонорара. Потому что по роду своей работы они имеют доступ к информации, закрытый для журналистов, которая всегда будет востребована СМИ. Занятия журналистикой позволяют каждому человеку расширить круг знакомств, увеличить число полезных и интересных контактов, надолго сохранить в себе чувство душевной молодости и темпа жизни. Современные журналисты имеют широкий простор для трудоустройства. Информационная цивилизация стимулирует создание новых СМИ, которые нуждаются в новых кадрах. При работоспособности и психологической мобильности человек имеет перспективу получить интересную работу от родного города до самой столицы, что подтверждает опыт недавних выпускников кафедры журналистики ТГУ.

План

Введение

Журналистика в социальном мире

1 Массовая коммуникация и ее исследование

2 Личность журналиста в системе журналистики

3 Истина в журналистике

Характеристика творчества журналиста

1 Творчество в журналистике: критерии и формы

2 Творческий потенциал журналиста, факторы роста

3 Структура творческой индивидуальности журналиста

4 Творчество и система, и импровизация

5 Творческие показатели журналиста

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Журналистика это вид общественной деятельности по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино и др.), а так же одна из форм ведения массовой пропаганды и агитации. Информация, распространяемая журналистикой, должна иметь для аудитории социально-ориентирующее значение, формируя её общественное мнение и мировоззрение, давая представление о явлениях, процессах и тенденциях современной действительности во всём многообразии, о закономерностях, определяющих функционирование и развитие экономической, социально-политической, духовно-идеологической жизни общества.

Журналистика имеет свои фундаментальные основания, принципы. Их действие распространяется на организацию системы СМИ и работы редакций, а также на убеждения и методы деятельности отдельных журналистов. Средства массовой информации и коммуникации часто вызывают полемику в обществе. Вопросы массовых коммуникаций важны потому, что прямо или косвенно оказывают влияние на жизни людей. Ярким примером может служить освещение вопросов экономики, охраны окружающей среды, неизменно вызывающих критику. Аудитория СМИ любит обсуждать полученную из газет или с экранов информацию и делает это, не всегда хорошо владея предметом и понимая существующие проблемы. Но, безусловно, люди имеют право выражать свои мнения, делиться впечатлениями. Влияние, которое СМИ оказывают на общество, тоже привлекает внимание и порождает дискуссии. СМИ уже по определению находятся на виду, что делает их весьма и весьма уязвимыми для всесторонних нападок. Работа журналистов подвергается критике вне зависимости от того, нарушают ли они законы профессиональной этики или нет.

Средства массовой информации, опираясь на истинное знание, помогают читателю ориентироваться в постоянно меняющемся, бесконечно большом и, в общем, мало знакомом лично ему мире. Но для того, чтобы пресса могла осуществлять свое предназначение и при этом не нарушать законных интересов тех, с кем журналист вступает в контакт, его поведение должно регулироваться. При этом правда возникает вопрос, где грань этого регулирования и что происходит со свободой журналистского творчества.

Творчество - процесс <#"justify">1.Изучить основные понятия творчества;

.Исследовать массовую коммуникацию;

.Проанализировать журналистскую деятельность;

.Определить основные типы творческой индивидуальности журналиста.

Предмет исследования - мотивы, цели и функции творчества. Объект исследования - выявление характерных черт творчества современного журналиста

1. Журналистика в социальном мире

1.1 Массовая коммуникация и ее исследование

Современный мир сложен, многообразен и динамичен. Он противоречив, но взаимозависим и во многом целостен. Его динамика и целостность проявляются прежде всего в развитии общественных отношений, углублении общения (коммуникации) и разветвлении информационных связей различных уровней. Надо сказать, что по проблемам информации и коммуникации уже более двух десятков лет ведутся широкие дискуссии представителями как гуманитарных (философия, социология, политология, социальная психология, лингвистика, культурология, теория журналистики), так и технических (информатика, кибернетика) и естественных (психология, биология) дисциплин. Еще более актуализировал их стремительный прогресс в развитии технологической базы средств коммуникации: прежде всего такого мощного информационного канала, как телевидение, а в последние годы и различных систем компьютерных сетей.

В целом же основы теории коммуникации, относимой к числу междисциплинарных концепций, долгое время разрабатывались на интуитивном уровне. Однако еще в 1909 году Ч. Кули, автор теории «приобщения» индивидов к «большому сознанию» как совокупности накопленных социально значимых «состояний чувствования» и «отображений (imaginations)», выделял коммуникацию в качестве средства актуализации «органически целого мира человеческой мысли». Позднее Дж. Г. Мид в русле таких же рассуждений рассматривал общество как «результат совокупности процессов взаимодействия индивидов друг с другом».

Систематические научные исследования коммуникативных процессов начались в 20-30-х годах XX века в рамках различных теорий журналистики, что было обусловлено как бурным развитием средств массовой коммуникации, так и связано с фундаментальным и глобальным характером социальных процессов. Причем в дальнейшем развитии информационно-коммуникативных идей и концепций примерно к концу сороковых годов определилось два подхода - так называемый естественно-технический (Н. Винер, К. Э. Шеннон, У. Р. Эшби и др.) и научно-гуманитарный (К. Леви-Стросс, А. Ламсдейн, К. Ховланд, Ф. Шеффильд и др.). Причем с конца 60-х годов исследования массово-коммуникационной деятельности в странах Запада, как правило, развивались в рамках социологических традиций с концентрацией на управленческих, идеологических и культурных аспектах воздействия СМИ на человека и общество.

В современной науке можно выделить следующие основные значения понятия «информация»:

-сообщение, осведомление о положении дел, сведения о чем-либо, передаваемые людьми; уменьшаемая, снимаемая неопределенность в результате получения сообщений (в технике связи);

-сообщение, неразрывно связанное с управлением, сигналы в единстве синтаксических, семантических и прагматических характеристик (социальная информация);

-передача, отражение разнообразия в любых объектах и процессах (неживой и живой природы).

Специфика высшего типа организации информационных систем, характеризующих человеческую жизнедеятельность, состоит в появлении социальной системы порождения, хранения и переработки информации - культуры общества. Л.Н. Коган, рассматривая культуру как человеко-творческую общественную систему, отмечал, что основная ее функция содержит и ряд подфункций. К их числу относятся:

.Передача социального опыта, социальной информации от одного поколения к другому;

.Регулирование общественных отношений средствами политической, правовой, нравственной, религиозной, экологической культур, культуры управления и т.д.;

.Осуществление коммуникации, связи между людьми по поводу производства и освоения культурных ценностей;

.Оценка явлений окружающей жизни с позиций той или иной культуры. Все эти подфункции культуры, тесно связанные между собой, объясняют множественность определений культуры. Причем некоторые ученые признают главной именно информационнуюфункцию культуры и соответственно определяют культуру как социальную информацию.

Журналистика - общественная деятельность по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино и др.); одна из форм ведения массовой пропаганды и агитации. Информация, распространяемая журналистикой, должна иметь для аудитории социально ориентирующее значение, формируя ее общественное мнение и мировоззрение, давая представление о явлениях, процессах и тенденциях современной действительности во всем многообразии, о закономерностях, определяющих функционирование и развитие экономической, социально-политической, духовно-идеологической жизни общества.

Сейчас как никогда существует проблема обратной связи с аудиторией средств массовой информации. Она актуализирована повсеместным внедрением спутникового телевизионного вещания, все большим переплетением компьютерной и телевизионной технологий (характерной, например, для интерактивного телевидения, когда аудитория имеет возможность с помощью сети «Интернет» участвовать в организации и развитии массово-коммуникационного действия). Тем самым возникшая новая постановка вопроса об обратной связи заново привлекает внимание и журналистов-практиков, хотя бы в плане осмысления понятия «информационное общество». То есть общество ближайшего будущего.

Следовательно, массовую коммуникацию необходимо рассматривать, прежде всего, как целостное социальное явление, представляющее сущностную часть человеческих взаимоотношений, которое, с одной стороны, отражает факты, события, явления в жизни общества, с другой - само оказывает определяющее влияние на их формирование.

1.2 Личность журналиста в системе журналистики

Творческая индивидуальность журналиста есть особое качество личности, которое она приобретает и выявляет в конкретном виде данной деятельности.

Компонентами творческой индивидуальности являются:

а) знания - общекультурные и профессиональные;

б) умения - опыт, самостоятельный творческий подход;

в) желания журналиста - это его потребности - внешние (материальные потребности) и внутренние - специфические человеческие потребности.

Потребности выявляют себя в сознании журналиста в форме мотивов (интерес, желание, страсть).

Эффективность журналистской деятельности во многом зависит от того, насколько прочно слились в сознании журналиста желание достичь определенных целей с помощью журналистского воздействия и желание творчески проявить себя в этом виде деятельности.

Система желаний журналиста обусловлена и опосредована объективными факторами. В их числе следует выделить:

) Объективное положение журналиста в творческой среде.

) Имеющиеся у него возможности для выявления своей индивидуальности: выбор тем, обращение к определенным источникам.

) Внутреннее устойчивое отношение к самой журналистской деятельности и к ее формам, принятым в данной редакции.

Есть две формы выражения творческой деятельности журналиста, а именно:

а) индивидуальный стиль деятельности,

Индивидуальный стиль деятельности по своему содержанию является личностным. Каждый индивидуальный стиль представляет собой уникальную систему, которую характеризуют нормативность, системность и историчность. Характерными признаками индивидуального стиля можно считать:

а) устойчивость используемых приемов и способов деятельности;

б) обусловленность этой системы определяется личными качествами;

в) эффективность данной системы как средства приспособления человека к объективным требованиям.

Индивидуальный стиль деятельности выявляет себя на текстовом уровне в оригинальной творческой манере, то есть в тех устойчивых идейно-содержательных, композиционных и лексико-стилистических особенностях произведений, которые позволяют читателю идентифицировать различные тексты данного автора, дают аудитории основание для определения журналиста как творческой индивидуальности.

Творческая манера выступает как один из аспектов творческой индивидуальности. Творческая индивидуальность управляет своей манерой, меняя ее в зависимости от типа информационного потока, типа издания и других факторов.

Другой формой существования творческой индивидуальности является так называемый «образ автора». Образ автора - это не вся личность журналиста, а лишь какой-то ее срез, аспект, уровень отражения. Функции «образ автора» не исчерпываются воспитательным воздействием на читателя. Эта форма выявления творческой индивидуальности журналиста играет важную конструктивную роль в структуре текста. Образ автора зачастую связывает воедино разнородные элементы произведения.

Признаки творческой индивидуальности. Группа объективных признаков: сфера проявления творческого своеобразия, специфика творческого процесса. К субъективным признакам следует отнести доминирующую творческую ориентацию и степень личностной активности.

«Творческая индивидуальность журналиста обнаруживает себя в предметной нацеленности, в тематическом своеобразии выступлений автор Журналистская специализация признак значительной авторской индивидуальности. У настоящего мастера всегда есть обогащенная длительными наблюдениями тема, близкая его духовному складу и объективно необходимая газете».

Типологии творческих индивидуальностей журналиста характеризует их внутреннее, субъективное отношение журналиста к осуществляемой им деятельности.

Формирование того или иного типа отношения зависит от многих факторов, в частности, от исполняемой социальной роли. Бывает, автор создал яркую метафору, убийственное сравнение - и гордится своим художественным достижением. Но редактор вымарывает, потому что у него свой резон. Причина таких разногласий в том, что автор осознает свой труд как литературное творчество, а редактор видит в этом труде активное вмешательство в общественную деятельность с помощью печатного слова. В глазах автора хороши те средства, которые наиболее эффективны.

По степени активности профессионального поведения журналиста можно выделить:

Универсально-активный тип - ему присущи разнообразные интересы и знания.

Интеллектуально-активный тип - ярко выражена направленность на теоретическое осмысление описываемых явлений и событий.

Организаторский тип - журналист занимается организационными вопросами журналистки.

Характеризуя творческую индивидуальность журналиста, следует определить его место в предметном поле журналистики:

Экономика;

Политика; право;

Культура, искусство;

Вопросы религии;

Идеология;

Проблемы воспитания;

Следует определить тип профессионального мышления:

научно-теоретический;

научно-исследовательский;

художественно-образный;

опытно-практический.

По типу доминирующей творческой ориентации:

Литературную, идеолого-публицистическую деятельность;

Организаторскую деятельность.

По характеру и уровню активности профессионального поведения:

а) универсально-активный;

б) интеллектуально-активный;

в) практический;

г) организаторский.

Границы между всеми этими группами носят нечеткий, размытый характер. Проблемы творческой индивидуальности многообразны и многосложны.

1.3 Истина в журналистике

Информация - это знание, у которого есть потребитель. А отношение с потребителем информации является важнейшим среди производственных связей журналиста. Кодексы, принятые во многих странах, требуют от журналиста категорически разделять реальный факт и мнение о нем, его комментарий. Этим требованием профессиональная мораль обязывает пишущих бережно обращаться с документальными основаниями информационной деятельности, а в подтексте заключает уверенность в способности читателя самостоятельно, без подсказки со стороны разобраться в жизненных реалиях, о которых сообщает пресса.

Практически во всех журналистских кодексах правдивость и объективность представляют перечень профессиональных добродетелей. Эти принципы получают так же более или менее детальную расшифровку. Правдивость изображения авторы кодексов ставят в зависимость от точности и полноты информации о действительности. профессиональная мораль обязывает журналиста излагать факты, сохраняя их подлинный смысл, вскрывая важнейшие связи между событиями и не допуская при этом искажений. Это предполагает скрупулезную проверку данных, точнее воспроизведение сведений почерпнутых из документальных и других источников, соответствие заголовков тексту, отделение фактов от мнения. Общественность должна получить от прессы достаточно материала, позволяющего ей сформировать точное, связное и наиболее адекватное представление о текущих социальных процессах, об их происхождении, сущности и значении, о положении дел в современном мире. Подобной детализации поддается и принцип объективности. Его толкуют как не ангажированнось, непредвзятость, беспристрастность. Это именно принцип, к реализации которого необходимо постоянно стремиться, а не жесткая норма. Он обязывает журналиста не опускаться до выражения эгоистических, частных и групповых пристрастий, отражать различные точки зрения. Подтасовка фактов и бездоказательные суждения, вымысел и фабрикация материалов категорически отвергаются профессиональной моралью. Но только внутренняя ориентация журналиста на правдивость может служить поводом читателю, иметь гарантии, что его не будут вводить в заблуждение.

Нравственная оценка отношения автора к читателю складывается из нескольких составляющих, носит комплексный характер. Она учитывает и общественный резонанс публикации, и мотивы пишущего, и методы, которыми он пользуется при подготовке и написании материала, и его реакцию на читательский облик, и, что не менее важно, способность пишущего взглянуть на сам процесс собственной работы, подвергнуть мысленной рецензии свои заключения и их исходные посылки. Право читателя на истину гарантируется в первую очередь сознанием журналистом своей ответственности перед ним и готовность реализовать это чувство в поступках. Отношение к людям, ради информирования которых журналист берется за перо, оказывается постоянным объектом его самосознания как в отдельном творческом акте, так и на протяжении всей профессиональной деятельности.

2. Характеристика творчества журналиста

2.1 Творчество в журналистике: критерии и формы

Внутренние закономерности журналистской деятельности выявляют себя в творческом методе журналистики в форме определенных регуляторов - принципов, норм, правил, следование которым обеспечивает оптимальный характер действий журналиста и соответствие полученных результатов общественным требованиям. Принцип есть знание о законе или закономерности. Являясь наиболее общим выражением основных закономерностей журналистской деятельности, принципы журналистики разворачиваются в системы разнообразных норм и правил, регулирующих конкретные акты журналистского творчества. В отличие от принципов, число которых всегда ограничено, количество норм и правил не поддается подсчету, поскольку они непрерывно возникают и исчезают.

Иногда эти нормы и правила формализуются и оформляются специальным документом (редакционным). В виде правил иногда оформляются выводы и рекомендации теоретиков журналистики. Представленные в творческом методе журналиста нормы и правила, в соответствии с которыми осуществляется его деятельность, имеют специфический характер - вероятностный и вариативный. Когда исчезает понимание гибкости норм и правил и они отождествляются с шаблонами, исчезает и творческий характер профессии. Нормы и правила в большей степени зависят от всех других компонентов структуры творческой деятельности. Но не сами нормы и правила повинны в стандартности, безликости многих журналистских текстов, а прежде всего сам журналист, не умеющий пользоваться этими нормами и правилами и не желающий их усовершенствовать. Подлинно творческое поведение журналиста предполагает знание существующих норм и правил, умение ими пользоваться в соответствующих обстоятельствах и умение превзойти их или создать новые, когда это необходимо. Самым распространенным критерием творчества считается такая характеристика продукта общественно-полезной деятельности, как новизна, оригинальность. Подразумевается, что творческая деятельность приносит новые, до сих пор неизвестные результаты. Под творчеством понимается «духовная деятельность, результатом которой являются созидание оригинальных ценностей, установление новых, ранее неизвестных фактов, свойств и закономерностей материального мира или духовной культуры»1.

Журналистскую деятельность можно представить как совокупность тесно связанных, переплетающихся и, вместе с тем, относительно самостоятельных процессов. Прежде всего, следует выделить начальный этап, сущностью которого является выбор темы, формулирование замысла, определение порядка действий по реализации этого замысла.

Выбор - это изучение действительности, т.е. этап получения информации из внешнего мира. Изучение действительности состоит из:

а) сбора информации,

б) ее интерпретации, осмысления, формулирование концепции, объясняющей суть изучаемого явления.

Третий этап - воздействие на действенность, т.е. доведение созданного на основе полученной и осмысленной информации текста до сознания массовой аудитории. Этот этап складывается из двух стадий:

.Создание журналистского текста;

.Придания ему необходимых для «запуска» в СМИ качеств.

Процесс создания журналистского текста также состоит из двух потоков: 1) выработки концепции текста; 2) реализации этой концепции.

Процессы, стадии, этапы реального творческого поведения журналиста переплетаются, взаимодействуют. В отличие от других видов творческой деятельности, журналистское творчество одновременно и многословно, и целостно.

Результатом каждого из процессов журналистской деятельности является не только информация, но и способы ее получения, преобразования и объективизации. Творческая индивидуальность может существовать и успешно развиваться только в условиях творческого коллектива. И, наоборот, творческий коллектив нуждается в развитых творческих индивидуальностях. Одна из систем, выступающих в качестве точки отсчета для творческой индивидуальности журналиста, является журналистская творческая среда. Сама творческая индивидуальность журналиста может быть понята как специфическая форма субъективного отражения объективно существующего опыта журналистского взаимодействия с реальной действительностью, как продукт тех отношений, которые возникают в ходе становления и развития творческой среды.

Творческая среда отдельного журналиста складывается из непосредственного окружения, с которым он контактирует, из коллектива редакции, в которой он сотрудничает, и из всей системы «журналистика», которая через множество каналов воздействует на каждого журналиста. Творческая среда является не только хранилищем профессионального опыта, но и регулирует и контролирует деятельность и поведение каждого журналиста. В ходе этого регулирования и контроля творческая среда выполняет следующие функции:

Критическую - оценивая предлагаемые или используемые журналистом способы и приемы деятельности;

Селективную - отбирая предлагаемые творческой индивидуальностью способы и приемы деятельности для последующего закрепления в коллективной памяти;

Программирующую - определяя возможные способы и пути деятельности журналиста в реальной ситуации.

2.2 Творческий потенциал журналиста, факторы роста

В развитии профессионализма журналиста выделяют три уровня: начальный средний, высший.

Начальный - это такой уровень, при котором процесс деятельности сводится к воспроизводству уже известных приемов в привычных условиях. На начальном уровне происходит освоение навыков. Субъективными условиями творчества журналиста становятся: знания, навыки, умения в структуре профессиональной деятельности.

Средний уровень - освоение новых приемов (идеальные проекты повторяющихся действий) и методик (нормативные кодексы). Источники методики журналистской деятельности разнообразны: теория систем, лингвистика, конфликтология, теории личности, социальная психология, опыт коллег.

На этом уровне достигается умелость. Она характеризуется тем, что человек способен использовать навыки в новых, нестандартных условиях.

Высший уровень профессионализмамастерство. Это достижение высокого искусства в своей деятельности и сохранение творческого потенциала. На этой ступени профессионал применяет собственные методы.

Деятельность журналиста включает в себя три момента:

Целесообразность самого труда

Предмет труда, т.е. то, на что направлена эта деятельность

Инструменты, которыми человек воздействует на этот предмет

Основными элементами структуры журналистской деятельности являются:

цель - осознанный образ ожидаемого результата

способ - комбинация реальных компонентов журналистской деятельности, благодаря которой достигается результат.

творческое отношение к труду - в его основе лежит ощущение осмысленности труда, и осознание цели как своей собственной; стремление создать объективную картину мира.

стимулы труда - внешние факторы, побуждающие к трудовой активности

мотивы труда - внутренние стимулы, потребность, осознаваемая как нечто важное.

ценности и ценностные ориентации - этические императивы трудовой деятельности.

Современная психология делит людей творческого склада на два типа:

1. Дивергенты (способны к широкому спектру творческой деятельности, легко устанавливают отдаленные связи между несоединимыми и несопоставимыми понятиями и явлениями; ориентированы на деятельность, требующую богатого воображения, оригинального подхода к проблеме, своеобразного восприятия ситуации и выраженной индивидуальности; могут настойчиво выступать против общепринятых суждений, ставших штампом; отличаются автономностью, независимостью от чужого, даже авторитетного, мнения и в своей деятельности руководствуются, главным образом, внутренними стимулами; смело и открыто идут навстречу новым идеям и экспериментам, испытывают удовольствие от познавательных открытий)

2. Конвергенты (склонны к узким, целенаправленным, глубоким и конкретным исследованиям; тяготеют к таким видам интеллектуальной деятельности, где необходимо сосредоточить внимание на более углубленном поиске в одном направлении; легко приспосабливают свое мышление к общественным стереотипам, оперируют общепринятыми штампами; для творческой деятельности им необходимы внешние стимулы; неторопливо и основательно ступают по заранее выбранной надежной тропе; к познавательным эмоциям равнодушны). Каждый автор, исходя из индивидуальных способностей и склонностей, стремится выбрать оптимальный стиль работы над материалом. А творческие процессы, связанные с подготовкой журналистского произведения, имеют закономерные этапы, знание которых позволит будущим журналистам, и дивергентам и конвергентам, оптимизировать свою деятельность.

2.3 Структура творческой индивидуальности журналиста

Как и всякий труд творчество имеет специализированный характер. Одна из таких областей журналистское творчество, однако заниматься ею как чистым искусством или литературным творчеством невозможно. Отличие от творца в области журналистики от творца-художника заключается в том, что первому формулируется жесткая цель, дисциплинирующая воображение. Журналистское творчество ориентировано на создание объективно нового произведения, способного удовлетворить особые, актуальные в данный момент, общественные потребности. Журналист выступает субъектом научно-профессионального осмысления действительности.

Современный журналист должен обладать целым комплексом профессиональных качеств и умений, которые способствовали бы успешной реализации стоящих перед сотрудником редакции задач. При этом к наиболее важным журналистским качествам можно отнести: компетентность, эрудированность, владение методологическим инструментарием при сборе и анализе первичной информации, обладание индивидуальным стилем письма и др.

Специфика и своеобразие журналистского творчества состоит в том, что оно, нацеливая человека на адекватное отображение и осмысление действительности, требует от него характерных данному виду деятельности качеств дарования, особого психофизического склада личности, хорошей профессиональной подготовки. Среди подобных качеств можно выделить наличие у журналиста развитого восприятия.

Там, где зрение обычного человека рассеивается, не находя в окружающем ничего примечательного и существенного, профессионал должен уметь увидеть, услышать, уловить массу живых, неповторимых подробностей человеческого поведения, характерные детали во внешности людей, в окружающей их обстановке, отметить особенности их речи и мышления. При этом не следует забывать, что на человеческое восприятие, обычно влияют привычные установки, стереотипы, оценки других людей, сложившееся общественное мнение, предубеждения, общепринятые взгляды и т.д.

В познавательной деятельности журналиста большую роль играют интеллектуальные способности, а точнее - развитость мышления.

В психологии выделяют различные типы мышления:

.Наглядно-действенное (осуществляющееся путем манипулирования объектом);

.Наглядно-образное (основанное на преобразовании образа предмета);

.Словесно-логическое (подразумевает опосредованное использование понятий, логических конструкций, языковых средств).

Кроме этой существует множество других классификаций, которые включают репродуктивное и продуктивное (творческой), интуитивное и логическое мышление и др. Среди умственных способностей творческой личности выделяют следующие: легкость генерирования идей, способность к переносу, «сцеплению», свертыванию, сближению понятий.

Рассмотрим принципиальные основы журналистского творчества.

Принцип - основополагающее первоначало, основное положение, исходный пункт размышления. Принцип на практике находит свое воплощение в методе. Метод - путь, способ исследования, изложения, система правил и приемов подхода к изучению явлений. В отличие от принципов методы подвижны и изменчивы. Разная степень обобщенности, присущая методам деятельности журналиста в разных проблемных ситуациях, порождает диапазон различий в способе его деятельности. Выделяются пять уровней, характеризующих степень обобщенности применяемых методов.

Первый - философский уровень: всеобщий метод, применяющий мировоззренческие принципы к процессу познания, творчества, практики, диалектико-материалистическая и историко-материалистическая методология.

Второй уровень - общенаучные методы познания, модифицируемые в журналистике в соответствии с ее социальными функциями такими как наблюдение, эксперимент, анализ, синтез, индукция, дедукция, обобщение, аналогия, сравнение и другие.

Третий уровень - специально-научные методы, применяемые в журналистике, например - социологический опрос, психологическое наблюдение, статистическое обобщение, экономический анализ и так далее.

Четвертый уровень составляют междисциплинарные методы, являющие собой синтез научных методов и способов художественного отображения действительности. Наконец, пятый уровень включает в себя конкретную методику и творческий прием, адекватные особенностям данной проблемной ситуации, замыслу произведения и позволяющие добиться максимальной эффективности при воздействии на аудиторию. Все это составляет определение техники и технологии при сборе, обработке и интерпретации материала.

2.4 Творчество и система, и импровизация

Творческие способности в журналистской деятельности связаны с ее мотивацией (интересы и склонности), с темпераментом личности (эмоциональность), умственными способностями.

Следовательно, мотивы творческой деятельностиво многом взаимосвязаны с особой «системой координат», на которой у каждого индивидуума в некоей последовательности представлены элементы индивидуального творческого мышления (исходя из природных, генетических и ряда других особенностей).

Такие, к примеру, как видение новых проблем в стандартных условиях, видение новой функции знакомого объекта, умение видеть альтернативу решения, умение комбинировать ранее известные способы решения проблемы в новый способ и ряд других. Человек воспринимает обычно в потоке внешних раздражителей лишь то, что укладывается в эту «систему координат» уже имеющихся знаний и представлений, а остальную информацию бессознательно отбрасывает, не замечая и не оценивая ее должным образом.

Специфика журналистского мышления. Она, как свидетельствуют результаты различных опросов журналистов-практиков, определяется самими носителями профессии, прежде всего, как «алогичная», то есть «не всегда и не все понимают, почему журналист обращается именно к данным фактам», «что побуждает его проявлять специфический интерес к явлениям, которые на обыденном уровне не вызывают у сталкивающихся с ними людей особых интеллектуальных усилий».

В теории журналистики, как правило, определяли и определяют специфику журналистского мышления лишь на основании общетеоретических выводов; не менее интересен, на наш взгляд, подход, при котором мы будем, опираясь на результаты нашего исследования и суждения самих практиков, говорить о том, что журналисты выделяют как технологически «продуктивные» показатели.

Прежде всего, следует сказать о так называемой способности к «сцеплению», то есть к объединению новых сведений с уже имеющимся багажом знаний. Всякое мышление включает в себя функцию получения нового знания путем выведения из знания уже имеющегося. Но широта предметного поля в журналистике обуславливает концептуально-ориентировочный (термин Р.Г. Бухарцева) характер специальной подготовки журналиста, когда вершинные знания изучаемого предмета (порой мы путаем их с «верхушечными» знаниями) дают ему своеобразный ключ к пониманию, оценке той или иной проблемы или ситуации.

Что касается «авторских технологий» стимуляции подобной деятельности, то здесь можно выделить два подхода. Во-первых, подбор «концептуальных материалов в личном архиве». Подбор чаще всего определяется принципом «то, что дает идеи, а не конкретную информацию». И, во-вторых, фиксирование каким-либо образом (в личном дневнике, блокноте) эксклюзивно полученных сведений, личных впечатлений, размышлений по какому-то поводу и т.п. Разумеется, фиксирование не «для истории», а по какой-либо системе, помогающей при необходимости быстро найти этот исходный материал и применить его в повседневной практической деятельности.

Высокая мобильность журналистского мышления, подвижность умственной ориентировки личности предполагают и цельность восприятия. Людям сугубо логического склада ума, тем, чья профессия предполагает «мыслительный» характер повседневной деятельности, свойственно как бы дробить предмет восприятия, детально изучать, а уж затем, по выражению знаменитого физиолога И.П. Павлова, пытаться «оживить» для мыслительной деятельности. Журналист же чаще всего понятийное и образное начало диалектически соединяет. Происходит это непроизвольно, таким образом проблема или ситуация словно бы вписывается в более широкие контексты.

У большинства из участвовавших в нашем опросе журналистов, как правило, существовали свои подходы к анализируемому явлению. Но почти каждый второй вместе с тем отметил, что, допустим, при подготовке проблемного материала «главное - найти точный образ того, о чем собираешься писать или рассказывать». Еще более показательно это, конечно, для таких жанров, как очерк, фельетон. Но понятие «образ» в данном случае не подразумевает (или не только подразумевает) так сказать художественно-выразительное его значение. Образ - это еще и «упрощенное для себя понятие», и «то, как я вижу развертывание ситуации, процесс», и «та тональность, которая, в конечном итоге, определит суть моего материала».

То есть можно сделать вывод: эмоционально-образная окраска неких абстрактных (в силу поверхностности знания сути предмета) схем и понятий существенна не только для передачи журналистом всего комплекса информационно-логических связей, но важна и для стимуляции самого процесса творческой деятельности.

Кстати говоря, психологи на основании многолетних исследований, экспериментов доказали, что для категории «художественных» профессий, по сравнению с категорией «мыслительных», характерен, например, повышенный эмоциональный слух, преобладание метафоричности и сюжетности ассоциаций, повышенная коммуникабельность, преобладание экстраверсии и т.д. Все это зафиксировано на уровне конкретных показателей и имеет под собой совершенно определенную психофизиологическую основу.

Гибкость мышления , иначе говоря, способность легко переходить от одного класса явлений к другому порой, достаточно далекому по содержанию, также является одной из примечательных характеристик для людей этой профессии. У журналистов он тесно связан с так называемым боковым мышлением, лучше всех которое охарактеризовал французский психолог Сурье, писавший: «Чтобы творить - надо думать около».

Легкость генерирования идей является еще одной важной составляющей творческой личности. Повседневная деятельность в сфере средств массовой информации предполагает достаточно напряженный ритм, причем журналист в силу специфики своей работы вынужден охватывать и объяснять несметное число разнородных фактов, явлений, соединять понятия и т.д. и т.п. Нередко именно он (может быть, даже в какой-то мере интуитивно) описывает явления, становящиеся своеобразным фундаментом для общетеоретических исследований. Особенно это примечательно для последних лет, когда часто в СМИ «обкатываются» или прогнозируются многие экономические, политические, юридические модели деятельности.

По мнению участников нашего опроса, это происходит чаще всего потому, что «в меру «поверхностные» представления журналиста о том или ином явлении действительности понятнее аудитории»; «журналист, не обремененный грузом стереотипов, взаимных обязательств, разного рода условностей, выступает в роли человека со свежим взглядом»; «он зачастую выполняет обязанности некоего третейского судьи, оценивающего ситуацию на уровне здравого смысла». В связи с этим важна и способность к оценочным действиям , а по-другому говоря - к выбору одной из многих альтернатив.

Способность к ассоциативному мышлению, умение сближать понятия легче всего рассмотреть на примере остроумия. Конечно же, оно свойственно многим журналистам, особенно в письменной речи, но мы в своих экспериментах попытались выявить особые способности журналистов к ассоциативному мышлению, анализируя проводимые интервью. Так, в пяти экспериментальных группах журналистов, в которые входили по пять представителей периодической печати и электронных СМИ, мы проводили следующий тест: через короткий промежуток времени зачитывали отрывки из десяти различных журналистских интервью, проводившихся работниками местных и центральных периодических изданий, радио и телевидения. Затем просили испытуемых записать как можно быстрее пять любых слов, ассоциирующихся у них с данным текстом, и тут же пять, которые, как им кажется, могли бы логически продолжить смысловой ряд в следующем сразу же по тексту отрывке данного интервью. Таким образом, 50 из более чем 200 участвовавших в эксперименте журналистов назвали пять тысяч слов.

Затем тот же самый ассоциативный эксперимент мы проводили с участниками из нескольких контрольных групп: школьниками, студентами философского факультета университета, представителями «нетворческих» профессий (точнее, тех, кто не связан с ежедневной работой над словом).

При обработке полученных данных мы подсчитывали слова, сгруппированные относительно одной идеи или одного объекта. К примеру, интервью с Леонидом Ярмольником «уложилось» у группы «не журналистов» всего в две тематические группы - «развлечения», «киноискусство», у «журналистов» - в пять: к вышеназванным добавились еще «яркая личность», «сценография», «звездная болезнь». А вот интервью с Муслимом Магомаевым, соответственно в четыре и девять групп. Многое, кстати, зависело и от профессионализма автора. Так, разрыв между «лидером», чье интервью вызвало наибольшее число ассоциативных связей, - Владом Листьевым и «аутсайдером» - местным журналистом, был огромным - в 12 тематических групп. И именно в этом случае показательным было качественное и количественное различие (в среднем в 2-4 раза) процессов свободного течения ассоциаций.

То есть на основании этих результатов можно сделать вывод, что способность к ассоциативному мышлению является достаточно четким показателем, характеризующим в целом предрасположенность человека к журналистскому труду. Этот вывод тем более важен, что в традиционной психологии большое количество группировок нередко связывается со случайностью образов, возникающих в сознании.

Что же касается анализа способности творческой личности к ассоциативному мышлению через понятие «остроумие», то, мы думаем, здесь больше известного. На этом принципе зиждутся многие анекдоты, бытовые шутки, меткие высказывания. Самый распространенный прием - использование многозначного слова или неожиданной концовки.

Но еще А.С. Пушкин заметил, что «остроумием называем мы не шуточки, столь любезные нашим веселым критикам, но способность сближать понятия и выводить из них новые и правильные заключения». Мера смысловых расстояний между понятиями - количество ассоциативных «шагов». По-настоящему творческий человек постоянно стремится их сокращать в мыслительной деятельности, зачастую даже неосознанно. Чем быстрее это удается в поиске переходных понятий при работе, допустим, над письменной речью в массово-коммуникационном творчестве, тем ярче и неожиданнее они будут, тем больший потенциал журналист сможет продемонстрировать.

творческий журналист коммуникация массовый

2.5 Творческие показатели журналиста

Способность к доработке, беглость речи, умение адекватно и оперативно переводить внутреннюю речь в письменную являются «профессиональными» характеристиками.

Замысел журналистского произведения. Журналистское творчество изначально индивидуально. Однако индивидуальные особенности мышления, знания, эмоции, чувства в тексте СМИ преобразуются, возвышаются над индивидуальным, обобщаются и становятся в лучших образцах этих текстов общественными, но открывающими читателю, телезрителю, радиослушателю что-то по-новому, в иной форме.

Теоретическое описание хода творческого акта предполагает несколько этапов. Первая операция - формирование замысла конкретного произведения - включает в себя окончательное определение темы, принципиальное определение идеи произведения, определение «хода» (термин Г.В. Лазутиной), то есть логики развития образного ориентира, усиливающего звучание идеи. Следующая операция - конкретизация замысла, в ходе ее возникает видение путей развития замысла произведения в конкретный текст. И, наконец, на этапе реализации замысла формируются те элементарные выразительные средства, благодаря которым оказывается возможным воплотить тему, идею, образный ориентир массово-коммуникационного произведения.

В изменившихся условиях функционирования СМИ сегодня уже никого не шокируют высказывания редактора одной из самых популярных (и тиражных!) в России газет, замечающего, что он не потерпит в редакции журналиста, «ставящего личные амбиции выше редакционных планов и обязательств. Творческая неудовлетворенность пусть реализуется в литературе, нам важнее исходить от потребностей читателя, знающего по фамилиям пяток наших журналистов, зато уверенного, что остальные сто «чернорабочих» делают не газету амбициозных авторов, а самую оперативную, информационно насыщенную, «зубастую» газету».

Необычность творческой деятельности журналиста в том и заключается, что зачастую нужна не сама информация в научном понимании термина, а некий первотолчок к творчеству. Но ему, как правило, предшествует этап «инкубации».

Внешне это выглядит как отказ от попыток решения творческой задачи журналистом, но на самом деле он лишь непроизвольно «перевел» ее на бессознательный уровень. Для творческой личности инкубация, «вынашивание», «взращивание» идеи, темы массово-коммуникационного произведения, структурного его видения, представлений о форме, жанре, языке и т.д. - не менее важны, чем собственно воплощение в какие-то материальные их носители.

Да, самое совершенное создание природы и эволюции живого - мозг. А самое фундаментальное свойство мозга - память. Ее иногда сравнивают с магнитной записью. Однако техника только пассивно регистрирует и хранит информацию. Память же человека программирует также ответное поведение, взаимодействие с внешней средой, а в нашем случае еще и поиск путей решения творческой задачи. Как опытный архитектор запомнит об однажды даже виденном здании больше, чем человек любой другой профессии, так талантливый журналист после встречи с кем-то или знакомства с ситуацией и с тем, что ее «обставляет», соберет более солидный по объему багаж знаний и впечатлений. И все это происходит прежде всего за счет деталей. Умение обнаружить необычное в обычном, умение запомнить и воспроизвести различного рода детали - это уже творчество.

След полученной информации лежит у всех, но нужно уметь и найти «ключ» к своему подсознанию. И здесь, обобщив опыт и результаты нашего исследования, мы также попытались описать некоторые продуктивные творческие технологии.

Извлечение следа памяти, как правило, обусловлено воспроизведением эмоционального состояния, сопутствовавшего периоду запоминания некоего объема информации. Журналист не должен быть равнодушным регистратором информации (к примеру в блокноте или на диктофоне), если это, конечно, не подготовка произведений в тех жанрах, где главное - точно передать четко ограниченный определенными условиями объем социальной информации. Идеальный вариант, когда можно излагать суть, заглядывая в блокнот лишь для сверки фамилий и каких-то цифровых данных. Лишь в этом случае в творческий процесс включается в полной мере и подсознание. Опорные же сигналы для этого рода работы мозга формируются при четырех условиях:

.Когда налицо новизна информации;

.Когда информация подкреплена эмоциями личности;

.В том случае, если журналист каким-либо образом закрепляет в сознании данный объем информации (допустим, перелистывая время от времени блокнот, слушая диктофонную запись, при этом «всплывают» все новые и новые детали и подробности);

.Реакция индивида на информацию определяется ее значимостью, то есть лишь в этом случае «запускается» механизм подсознательной работы над произведением, во всех остальных случаях происходит лишь имитация творческой деятельности или бесплодная работа.

Но творческая установка, то есть имеющаяся в сознании программа оценки данной информации, сформировавшаяся на основе подсознательной памяти, - это еще не готовность к действию. Этап озарения,или по-другому - возникновение новых когнитивных структур, позволяющих внезапно увидеть элементы творческой задачи с новой точки зрения, - это не что иное, как интуиция творящей личности.

Интуиция характеризуется возникновением неосознанного решения с дальнейшим его осознанием. В сфере журналистики, а возможно, и в целом при организации творческой деятельности, интуиция играет главную роль в определении оригинального пути или алгоритма решения задачи.

Специфика творческой интуиции состоит в том, что ее невозможно вызвать в результате какого-то «принуждения», ее можно только «культивировать». Оставив в стороне случаи, когда творческая личность, что называется, от рождения сохраняет способность использовать свои подсознательные функции более свободно, чем другие люди, которые, быть может, потенциально являются в равной степени одаренными.

Прежде всего, нужно учитывать, что в подсознании находится не только информация, принятая подсознательно, но и информация, принятая сознательно, однако забытая. Творческое вдохновение, о котором обычно говорят только, как о чем-то эфемерном, есть не что иное, как активизация соответствующим образом памяти и творческой активности. Всякий журналист должен четко представлять, предварительно, конечно, четко зафиксировав их, ситуации, обстоятельства, условия, в которых его творческая деятельность была наиболее продуктивной. Только внутреннее «равновесие» дает возможность истинно творческой личности находиться в гармоничном «равновесии» и с окружающей действительностью. Творческое самовыражение как доминанта человеческого бытия в данной профессии проявляется настолько явно, что это дает возможность проследить взаимосвязь на примере конкретных журналистских судеб.

Заключение

Проведенный анализ в работе свидетельствует о том, что среди факторов, обуславливающих специфику творчества журналиста, одно из ведущих мест занимает личность журналиста. Личностное начало выражается всей совокупностью языковых и речевых средств публицистического текста. Творческая индивидуальность журналиста - широкое и многогранное явление.

В целом для характеристики творческих способностей журналиста можно назвать ряд совершенно конкретных «прикладных» показателей. Можно, к примеру, предполагать, что готовность памяти, то есть способность запомнить, опознать, воспроизвести нечто немедленно, с отсрочкой или в момент творческого акта, является одним из главных «компонентов» продуктивного мышления и показателем результативности творческой деятельности журналиста. Способность предвидения позволяет обеспечивать столь необходимую любому человеку, работающему в СМИ, прогностическую деятельность, зачастую интуитивно, предугадать настроение и насущные потребности своей аудитории. Скептицизм, самоирония характерны для определенной части журналистов. Связано это чаще всего с большей, по сравнению с представителями других профессий, информированностью по самому широкому кругу вопросов, с тем, что у них нет пиетета, определенной житейской робости перед авторитетами (ведь этих людей они могут часто видеть и в неофициальной обстановке).

Способность к доработке, беглость речи, умение адекватно и оперативно переводить внутреннюю речь в письменную являются профессиональными творческими характеристиками.

Журналистское творчество изначально индивидуально. Однако индивидуальные особенности мышления, знания, эмоции, чувства в тексте СМИ преобразуются, возвышаются над индивидуальным, обобщаются и становятся в лучших образцах этих текстов общественными, но открывающими читателю, телезрителю, радиослушателю что-то по-новому, в иной форме.

Творческое вдохновение, есть не что иное, как активизация соответствующим образом памяти и творческой активности. Всякий журналист должен четко представлять, предварительно, конечно, четко зафиксировав их, ситуации, обстоятельства, условия, в которых его творческая деятельность была наиболее продуктивной. Только внутреннее «равновесие» дает возможность истинно творческой личности находиться в гармоничном «равновесии» и с окружающей действительностью.

Список использованной литературы

1.Горохов В.М. Основы журналистского мастерства., М 1995 г. 195 с.

.Олешко В. Ф. Журналистика как творчество., М.: РИП-холдинг, 2003 г. 356 с.

.Корконосенко С. Г.: Основы творческой деятельности журналиста Изд-во: «Аспект-пресс»,2004 г.

.Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. - М., 2002. - С. 193.

Репетиторство

Нужна помощь по изучению какой-либы темы?

Наши специалисты проконсультируют или окажут репетиторские услуги по интересующей вас тематике.
Отправь заявку с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.

Сменилась общественно-политическая формация, изменилась и журналистика. На смену анализу, исследованию и высокохудожественной публицистичности в журналистику пришла беглая информационность, комментирование, версификация событий и сенсационность. Высокие принципы морали и нравственности всегда бытовавшие в журналистике русской, советской почти исчезли из российских СМИ.
Журналистика сегодня отражает интересы и устремления российской правящей элиты и региональных элит. Журналистика все более становится информационным капиталом. Капитализируясь, журналистика наших дней соревнуется в мастерстве сплетен, интриг, овладение приемов папарацци. Журналистика стремительно желтеет.
Хозяева современной прессы, издатели, учредители наперебой говорят о том, что желтизна и порно-сексологические темы в газете необходимы. Они нужны читателю. К числу таковых относится и главный редактор газеты «Комсомольская правда», генеральный директор издательского дома «Комсомольская правда» В. Сунгоркин.
Много места в современной газете занимают заказные материалы. Редакции, журналисту оплачивают подготовленный материал. И журналист здесь послушно выполняет волю заказчика, его концептуальные установки. Естественно, что от творчества здесь мало что остается.
Творчество в современной журналистике явление редкое. Более всего на газетных страницах мы наблюдаем журналистское ремесло. Ремесло это навыки журналистской работы. Как правило, материалы журналиста ремесленника не очень глубокие, поверхностные, зачастую штампованные.
Вторая ступень на пути к творчеству - это мастерство. Оно предполагает владение всеми видами жанров журналистики. Знание секретов композиции и концепции материала. Журналистскому мастерству присущи свои стилевые особенности.
Третья ступенька на пути к творчеству - это талант. Талант означает высокий уровень развития способностей. О наличии таланта в журналистике следует судить по результатам деятельности журналиста, которые должны отличаться принципиальной новизной, оригинальностью подхода.
Творчество журналиста - это деятельность, результатом которой является создание новых высокохудожественных текстов, имеющих большое морально-нравственное и духовное значение. Творчество в журналистике имеет личностный аспект и предполагает наличие способностей, благодаря которым создается текст, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью.
Английский ученый Г. Уоллес выделил четыре стадии процесса творчества: подготовку, созревание, озарение, проверку.
Центральным, специфически творческим моментом считалось озарение - интуитивное схватывание искомого результата.
Журналистское творчество существует в ряду других видов творчества. К примеру, творчества актера. К. С. Станиславский выдвинул представление о сверхсознании как высшей концентрации духовных сил личности при порождении продукта творчества. Под сверхсознанием К. С. Станиславский понимал как высший этап творческого процесса, отличный от его сознательных, так и бессознательных компонентов. Сверхсознание в творчестве, по Станиславскому, выступает как механизм творческой интуиции.
Творчество - это опыт журналиста, который знает, что он хочет сказать, от имени кого сказать и во имя чего сказать. Журналистское творчество многогранно. Его истоки в общественно-политической жизни, экономике, истории, философии, культуре и т.д.
«Жизнь есть творчество, а потому и история есть творчество. Творение есть жертва.», - писал русский философ Сергей Николаевич Булгаков. Итак, по Булгакову творчество проистекает из жизни, из ее многообразия. А потому, чтобы стать настоящим творцом, человеком творческим, журналист должен глубоко познать жизнь, ее глубинные процессы.
«... во власти журналистов и непрофессиональных газетных добровольцев снять перегородки, создать ощущение единства в нашей многообразной жизни, свежим взглядом показать людям, как интересен их труд, как соединен он со всем, что делается вокруг.
Право же, это не пустые слова: повсюду идет увлекательная, полная неожиданностей жизнь, даже в самом скучном на вид учреждении с его давно заведенным, неменяющимся порядком» ,- писал А. З. Рубинов.
Знание жизни, жизненных ситуаций, умение их анализировать присущи журналистскому творчеству. У журналистского творчества множество составляющих. Главный инструмент творчества - это слово. Творец слова, его мастер А. М. Ремизов писал: «Мир словарь. Меня можно оцарапать словом и обольстить».
Слово в творчестве журналиста играет ведущую роль. Именно слово помогает журналисту отражать стремление создать текст, где выражается нечто новое, ранее не публиковавшееся. Новый поворот темы, или новая тема, композиция или концепция.
Творчество - это трудный и многоплановый, многоликий процесс. Творчество не рождается на пустом месте. В его преддверии много составляющих. А самая главная составляющая творчества - это труд. Ежедневный труд писания. «Писать надо всякий день не только для упражнения, словесный человек как цветок распускается. И часто сам не знаешь, какие еще цветы и листья хранит душа».
Да. настоящее творчество любит труд. Труд упорный, до седьмого пота.
Творческое состояние вещь трудная и неудобная. Поэт Н. Заболоцкий, имея в виду творчество, писал: «Чтоб воду в ступе не толочь душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь».
Да, теперь в журналистском творчестве много «воды». «Информационная вода» заполонила газетные страницы, телевизионные программы, радиостанции.
В рассказе Ю. Нагибина «Машинистка живет на 6-м этаже» читаю: «Творческое состояние - внутренняя обостренность».
Без творческого состояния творчество невозможно. Истинному творчеству предшествует большая, кропотливая работа. Состояние преддверия творчества хорошо выразил В. А. Солоухин. Вот что он написал:
«О, белизна бумажного листа!
Ни завитка, ни черточки, ни знака.
Ни мысли и ни кляксы. Немота.
И слепота. Нейтральная бумага.
Пока она безбрежна и чиста Нужны или наивность, или отвага Для первого пятнающего шага - Оставишь след и не сотрешь следа».
Свой творческий след в журналистике оставили и оставят многие журналисты. Разные темы, разные методы и методологии журналистского творчества делают этот творческий след неповторимым и уникальным.
В многотемье, многоцветье творчества наше богатство, наше достояние. Естественно, что это богатство в той или иной степени используется в журналистике. И потому, журналистское творчество каждой эпохи базируясь на достигнутом имеет все возможности для творческого роста.
В русской, советской, российской журналистике работали и работают много интересных, творчески мыслящих журналистов - это Глеб Успенский, Владимир Короленко, Владимир Гиляровский, Влас Дорошевич, Антон Чехов, Александр Горький, Лариса Рейснер, Михаил Кольцов, Борис Полевой, Константин Симонов, Петр Лидов, Валентин Овечкин, Ефим Дорош, Анатолий Гудимов, Евгений Рябчиков, Татьяна Тэсс, Анатолий Аграновский, Андрей Ваксберг, Ольга Чайковская, Ярослав Голованов, Анатолий Рубинов, Валерий Аграновский, Василий Песков, Юрий Рост, Александр Невзоров, Борис Резник, Александр Минкин, Дмитрий Холодов, Андрей Лошак, Федор Павлов-Андреевич, Дмитрий Соколов-Митрич и многие другие журналисты, работавшие и работающие в центральных СМИ.
Мастера-журналисты трудятся и у нас, в провинции. Иркутские СМИ также богаты творческими личностями. В их числе я бы назвал Юрия Удоденко, Любовь Сухаревскую, Алексея Комарова, Татьяну Сазонову, Надежду Кузнецову и других. Их творчество получило широкое признание читателей, слушателей. Их материалы ждут, читают, слушают.
Как начинается творчество, как работают мастера журналистики, об этом написано много. И тем не менее я считаю нелишним обратиться к свидетельству мэтров журналистики.
«О любви и прыжках с парашютом»
«Эту лирико-детективную историю я берег специально для юбилейного года «Комсомолки». Она - часть богатой ее истории. Публикуем заметку 1 апреля исключительно как улыбку из прошлого, никакого подвоха в ней нет, все правда. К истории этой я лично имел отношение.
Поздний вечер 15 ноября 1962 года. Подписав «Комсомольскую правду» к выходу в свет, главный редактор Юрий Петрович Воронов был озабочен. Из степного Белгорода ТАСС передал сенсационное сообщение. На спортивных соревнованиях случилось ЧП. Молодой парень случайно раньше времени раскрыл парашют и повис на хвосте самолета. Что делать? Самолет на всякий случай набрал высоту. И в нужный момент из него, точно все рассчитав, выпрыгнула девушка. Повиснув на стропах парашюта попавшего в беду товарища, она обрезала их ножом. Парень раскрыл запасной парашют, а девушка вслед за ним тоже благополучно приземлилась.
Опытный редактор оценил значительность происшедшего и ревниво развернул только что вышедшие газеты. В них уже были кое-какие подробности. Кого-то надо срочно посылать в Белгород. Редакция была пуста. На глаза редактору попался международник Леня Кузнецов, тоже спешивший домой. «Леня, немедленно на Курский вокзал! В дороге вот это прочтешь. А завтра из Белгорода передашь беседу с замечательной парашютисткой.»
На следующий день Леня продиктовал по телефону разговор с героиней. Ничего нового в заметке не было. И озабоченный редактор позвал меня в кабинет. «Елки зеленые (любимое выражение Юрия Петровича), девчонке восемнадцать лет! Случай - прямо для нашей газеты. Я разузнал: корреспонденты «Советской России» везут ее в Москву. Встреть на вокзале. И, кровь из носу, в номер должен быть очерк. Дарю заголовок: «В восемнадцать лет.»
Утром прибыл я на вокзал и обнаружил, что не единственный жду героиню. На перроне толпились репортеры многих газет, с треногой стоял кинооператор.
И вот он, харьковский поезд. Из вагона выходит. Королева выходит! Стройная. Ноги из плеч растут, держится ровно, спокойно. Улыбка, как солнце. С героинею рядом корреспондент «Советской России» и секретарь «большого» обкома из Белгорода.
Действие второе разворачивается в здании «Правды». «Собственниками» Вали-парашютистки выступают коллеги из «Советской России». В этой редакции накрыт стол с фруктами и шампанским. За столом в центре - белокурое белгородское Солнышко. Немногословна, скромна. Два пожилых генерала, поглядывая на круглые колени, вздыхают: «Войну прошли. Чего не было! Но чтоб такое. Редкостный случай!»
На пресс-конференции первым выступил секретарь-сопроводитель. В недлинной речи дал понять, что героев в Белгороде растить умеют. И Солнышко - Валя Ткаченко немного скромно сказала, в основном повторив, что было уже известно. Журналисты задавали много вопросов, прямо как космонавтке. Я, прежде чем спросить, сказал: «Валя, мы, журналисты, - народ ужасный. Кого хочешь испортим. Оставайтесь всегда такой же чистой и скромной.»
Должно быть, я ловко все это сказал, потому что Солнышко согласилось навестить «Комсомольскую правду», благо, располагалась она этажом выше «Советской России». Голубой зал нашей редакции был переполнен. Все хотели взглянуть на чудо-парашютистку. Но не судьба. У дверей зала, вроде нынешних рэкетиров, стояли четверо из «Известий» и потребовали, чтобы я немедленно отдал героиню в их руки.
В этом месте, надо сказать, «Известия» оказались единственной из больших московских газет, где ни строчки не было напечатано о случившемся. Алексей Иванович Аджубей грозился шкуры спустить со своих репортеров за это и потребовал, чтобы героиню немедленно доставили в редакцию. Кто мог поспорить тогда с Аджубеем?
Потом дошли до нас вести с площади Пушкина. Аджубей встретил героиню объятиями: «Валя, сделаем все, чтобы страна тебя полюбила! Вот такой портрет напечатаем.». Прочитана была телеграмма-приветствие от Гагарина. Сказано было, что обо всем доложено Никите Сергеевичу и что на кофте-де надо готовить место для ордена.
Я этим временем скрипел пером, запершись в отдельной комнате библиотеки, и после обеда положил на стол ответственного секретаря нечто вроде очерка под названием «В восемнадцать лет.»
Ответственным секретарем был в тот год у нас фельетонист мудрый, как змей, Илья Шатуновский. Прочел. Похвалил. Сказал, что немедленно засылает писанье мое в набор. Но поделился и новостью. ТАСС передал для редакции: «Рекомендуется воздержаться от дальнейших публикаций о парашютистке». «Понимаешь, - сказал Илья, - представили к ордену девку. Нужно знать место, где это было, а она не помнит. Где-то. говорит, на Украине. Чует мое сердце: что-то есть тут нечистое». Я горячо возразил: «Чепуха! У нас ведь у подвига вторая сторона - разгильдяйство. К вечеру разберутся». «А я думаю - дело нечисто. Хочешь поспорить со мной на коньяк?» - ухмыльнулся лучше меня знавший изнанку жизни Илья. Ударили по рукам. И я помчался во Внуково. В Кишиневе завтра открывался съезд журналистов, где надо было представительствовать от Москвы. Человек непьющий, я все же предвкушал выигрыш коньяка.
Через два дня, вернувшись утром из Кишинева, я сразу приехал в редакцию. Удар грома - в коридоре висела стенная газета с восхитительной надписью «Прыжок в лужу». Тут же снимок смущенного Лени Кузнецова с ехидной заметкой-расспросом, как он беседовал с Валей- парашютисткой на ее родине. В центре листа нарисован был парашют, и на нем в лужу спускается сделанный мною, к счастью не опубликованный, портрет героини.
А в рабочей комнате на столе под стеклом нашел я записку Ильи Шатуновского: «Вася, гони коньяк».
Что же случилось, пока я летал в Кишинев? Упорно искали место парашютных соревнований. И постепенно запахло скандалом. Героиня держалась спокойно, а сопровождавший ее обкомовский секретарь волновался: «Я видел часы с дарственной гравировкой!» Это было доказательство героизма. Но Валя-парашютистка в Москву часы не взяла. Секретарь позвонил в Белгород инструктору парашютного спорта по фамилии Ломов: «Немедленно выезжайте в Москву. Возьмите с собой часы».
Утром в Москве появился видный мужчина возраста, примерно в два раза превышающего возраст юной спортсменки. Привез и часы с гравировкой. Гравировка эта убыстрила развязку сенсации. В Белгороде перепуганный парашютный инструктор, не зная, как быть с часами, спешно купил другие и побежал к граверу. Тот повторил надпись, но без ошибки, которую по оплошности допустил, гравируя первые наградные часы. Эту разницу секретарь сразу заметил и, как Шерлок Холмс, припер парашютных дел мастера к стенке: «Вижу - дело нечистое. Немедля во всем признавайтесь». Тот не стал тянуть время, попросил перо и бумагу - изложить все как было.
А было так. Вспыхнул в славном Белогороде любовный роман с трехнедельной отлучкой к морю. Когда возвращались домой, юная парашютистка выразила наставнику беспокойство: «А кто поверит, что были на соревнованиях?». Опытный в житейских делах инструктор сказа: «Поверят. Да еще и «приданое» за тобой будет такое, что женихи станут в очередь».
Через пару дней появился он на цементном заводе, где работала Валя, и попросил «собрать коллектив». Тут и было объявлено о подвиге в небе. Парашютистке прилюдно были вручены часы и на бланке ДОСААФ выдан соответствующий документ. На цементном заводе пыль поднялась от жарких аплодисментов - кому не приятно иметь рядом с собой героиню!
Инструктор-парашютист, наверно, был на седьмом небе от ловко проделанной операции, но малость мужик просчитался - не учел любовь журналистов ко всему героическому. Первой о «подвиге» рассказала заводская многотиражка. Ее заметку тут же перепечатала областная газета, что было замечено сразу собкорами всех московских газет и ТАСС. А сообщения ТАСС в те годы были, как голос Бога, - что сказало агентство, сомненью не подлежало. И раскрутилась слава Вали Ткаченко на всю катушку, докатилась до нашей редакции, до нас с Леней Кузнецовым, до Аджубея, Гагарина до самого Никиты Сергеевича. Когда генеральному секретарю смущенно доложили о финале истории, Хрущев, говорят, плюнул с досады: «Всех виновных как следует наказать!»
Не помню, что досталось герою-любовнику, но заведующего отделом информации в «Правде» с работы сняли, попало корреспонденту ТАСС. Мы с Леней Кузнецовым отделались обличеньем в стенной газете.
У каждого времени свои герои. Зная нынешних восемнадцатилетних дев, жующих в метро резинку и, как дети, надувающих из нее пузыри, я думаю, что для них история эта - веселое приключение. Но, полагаю, и Валя Ткаченко пережила происшедшее в те строгие годы без больших потрясений. В «Комсомолке» историю эту вспоминали мы тоже, как страницу вечного «Декамерона».
Вот такая история. Что было - то было».
О творчестве и о себе
«Репортажи Андрея Лошака в программе «Намедни» всегда запоминаются выбором темы, легкостью стиля, свежестью взгляда. В 2003 году Академия Российского телевидения признала его лучшим репортером.
- Жизнь изменилась с получением заветной статуэтки?
- Раньше вручение премии «ТЕФФИ» мне казалось мероприятием пафосным, помпезным и в целом чуждым мне по духу. Когда же я стал лауреатом, возникло чувство недоумения, не покидающее меня до сих пор.
- Вы работаете в программе, жанр которой определяют модным словечком «инфотеймент». То есть зрителя и информируют, и развлекают одновременно.
- Слово «инфотеймент» привез Леонид Парфенов в позапрошлом году из своей поездки на CBS. С тех пор его стали активно употреблять. А раньше все это просто называлось парфеновским стилем. Инфотей- мент в Америке - это что-то совершенно другое, чем у нас. У них информация подается гораздо зануднее, причем их бюджеты не сравнимы с нашими. В Америке более консервативная, традиционная журналистика. Что касается информации в чистом виде, то она будет существовать всегда. Это четкий жанр со своими давно сложившимися законами. А вот в еженедельных передачах можно позволить себе какие-то художества. То, что мы делаем, - это не репортажи, а скорее очерки. Мне этот жанр очень нравится. Репортерства как такового в моей жизни было немного: мои прямые включения можно пересчитать по пальцам. Я стараюсь всячески избегать репортажей с мест событий, а «гнать с коленки» - не мое.
- Долго искали свою нишу на ТВ?
- Я сразу в нее попал. Я тогда только женился, нужно было зарабатывать деньги, куда-то себя девать. В то время я учился на журфаке в МГУ, и знакомые моих знакомых порекомендовали меня Парфенову. Я пришел в его программу скромным администратором. Бегал с какими-то поручениями, носил бумажки, наливал чай корреспондентам. И делал все это очень плохо. Зато успел многому научиться. Ведь Леня изначально отличался нестандартным подходом к информации. Однажды я предложил ему несколько вариантов сюжета. Леня сказал: «Попробуй». И я начал снимать.
- А помните свой первый репортаж?
- Да, я снимал клуб «Птюч» и музыканта Алекса Паттерсона, который приехал туда выступать вместе со своей группой «Орб». Довольно маргинальная история. Затем я долго занимался тем, что переписывал всю культурную информацию, которая приходила по спутнику, и делал сюжеты. Даже достиг в этом деле некоего совершенства: люди, смотревшие программу, думали, что это мы сами все наснимали. Ну а потом настала пора диплома. А так как на нашем раздолбайском курсе я был чуть ли не единственным работающим человеком, мне предложили съездить на стажировку в Голландию. Учился я в медиашколе в какой-то дыре. Снял там два фильма. Каждому из нас надо было сделать два сюжета. Первый - «Культурный шок»: рассказ о своих впечатлениях о Голландии. А второй - непосредственно дипломная работа. Я снимал про сквотер- ское движение. И это стало для меня некоей кармической вещью, потому что я до сих пор где-то раз в полгода снимаю все, что связано с антиглобалистами.
- Как вы находите темы для репортажей?
- Момент мученических раздумий всегда присутствует. Но у нас в команде постоянно идет взаимообмен идеями. Кроме того, иногда сроки не оставляют возможности для выбора. Если тебе не нравится тема и ты отказываешься от нее в понедельник, во вторник, то в среду уже соглашаешься на любой сюжет. Времени-то до эфира практически не остается! Конечно, чем дальше, тем сложнее находить темы. Моя основная проблема в том, что я не привязываюсь к текущим событиям, снимаю сюжеты о неких явлениях. Правда, замечаю, что иногда начинаются, к сожалению, какие-то самоповторы.
- У вас есть некий алгоритм поиска сюжетов?
- Если приезжаю на съемку и вижу некое явление, которое хотя меня совершенно и не интересует в контексте данной съемки, но явно заслуживает внимания, обязательно беру его на заметку. Так было, например, с группой «Тату». Я, будучи в Испании, впервые в жизни услышал, как на европейском радио играет русская группа. В России тогда об этом еще никто не знал, а девочки уже занимали первые места в европейских хит-парадах. И когда «Тату» стали лидерами в британском топе, в «Намедни» наконец-то созрели: надо снимать об этом сюжет. А до этого меня все время спрашивали: дескать, сколько тебе заплатил продюсер «Тату» Ваня Шаповалов? Иногда подхватываю интересные темы, листая журналы или гуляя по Интернету. Даже не представляю, как раньше люди без него обходились. Кстати, меня в этом смысле восторгает Леонид Геннадиевич Парфенов. Он до сих пор не умеет пользоваться Интернетом, зато у него все в голове.
- Вы снимаете сюжеты в Москве, в регионах и за границей. Где работать проще?
- За границей всегда одна проблема: мало времени. Когда мы, скажем, ездили в Париж, я видел город лишь из окон такси по дороге в аэропорт. В регионах работать проще, потому что там люди не избалованы вниманием. Они считают: раз приехало телевидение, значит, так оно и надо. Они очень охотно идут на контакт. В провинции вообще приятно снимать. За время работы в «Намедни» я для себя открыл Россию. До того летал исключительно в западном направлении. А теперь я узнаю нашу удивительную струну - фантастические люди, места потрясающие. Я понял, какой у нас интересный народ! Оказывается, всяческая лесков- щина, которую раньше я находил только в книгах, существует до сих пор. Люди очень интересно говорят - как в былинах. Просто до этих мест нужно добираться. А в Москве работать сложнее: люди долго думают, прежде чем согласиться на контакт, а могут и вообще послать.
- Помните свой самый сложный репортаж?
- Они все безумно трудные. Любой репортаж всегда дается с боем. Я завидую людям, которые умеют все делать вальяжно и добиваются при этом хорошего результата. Для меня это всегда тяжелый труд. Расскажу, например, как мы снимали Социальный форум антиглобалистов в Париже. Прилетели туда во вторник. Пустились на поиски. Все они жили на окраинах. (Теперь могу написать путеводитель по предместьям Парижа). Мы для себя места для житья выбрать не могли, ибо не знали, где остановятся наши герои. Мобильников у них нет. В итоге нашли их в каком-то местном «Бирюлево-товарном», в спортзале. А уже открывается форум, причем сразу в четырех местах. Тут выясняется, что нужно срочно делать репортаж для новостей, мол, планируется прямое включение. Потом оказывается, что прямое включение невозможно и надо ехать в студию, где просят уже готовый сюжет. Я делаю его для новостей и понимаю, что для «Намедни» у меня уже практически ничего не остается. В этот момент получаю новое задание: пообщаться с госпожой Коллонг-Поповой, выдвинувшей обвинения против ЮКОСа. Полдня за ней охочусь, снимаю. Потом выясняется, что снимаю это не для себя, а для другого автора. Неделя близится к концу, и времени на сюжет практически не остается. В итоге в субботу поздно ночью вылетаю в Москву. В самолете пытаюсь написать текст, хотя не посмотрел и половины отснятого материала. А тут еще впереди сидит какой-то эпилептик, который постоянно кричит, у него жуткие приступы, он скандалит со всем самолетом. Прилетаем в Москву раньше времени, поэтому нас не встречают. Добираемся попутками до «Останкино». Приезжаем в 7 утра. В 14.00 первый эфир на орбиту, а у меня еще не дописан текст и не смонтирован сюжет... И такой экс- трим у нас практически всегда. Это, конечно, держит в тонусе. Но очень хочется хотя бы раз сделать все спокойно, без накладок и дерготни.
- Знаю, вас многое связывает с Одессой...
- Одесса - это часть моей жизни. Потрясающее место. Там у меня жили дедушка с бабушкой. Я приезжал в Одессу летом, и для меня это всегда был праздник. Они жили на Малой Арнаутской улице. Там долго жил и мой дядя (Виктор Лошак, известный журналист). У них была потрясающая дача на 11-й станции Большого фонтана: из ее окон были видны обрыв, море и кафе-мороженое, где было самое вкусное мороженое на свете. Одесситы - это отдельный этнос, который меня всегда приводил в тихий экстаз. Сплошной Бабель. Во все времена Одесса была каким-то несоветским городом. Там бегали еврейские дети в американских шмотках. Приходя на пляж, я, беленький, не умеющий толком плавать, с восхищением смотрел на бронзовых от загара парней, которые ныряли в воду с пирса, и с горечью понимал: настоящим одесситом мне не быть никогда. Однако в Москву я всегда приезжал с одесским акцентом. Парфенов почему-то до сих пор считает меня одесситом и говорит: «Ох уж эти ваши одесские штучки».
- Настоящим одесситом вы не стали, зато у вас жена одесситка.
- Да, Анжела родилась в Одессе, окончила Одесский государственный университет, биологический факультет. Потом я привел ее на НТВ. (Только не путайте с корреспондентом Аней Лошак - это моя кузина!) Жена мне очень помогает. Часто подсказывает темы для новых сюжетов. У нее критический ум, и для меня она самый строгий судья. Я всегда ориентируюсь на ее мнение.
- В телевизионной круговерти на себя время остается?
- Понедельник у меня такой полувыходной день, когда можно сходить в кафе или в кино. Я жуткий киноман. Люблю хорошее серьезное кино, а блокбастеры не смотрю. Люблю братьев Коэн, Тарантино, итальянскую классику. А вообще-то, за время работы я набрал такую скорость, что вся моя жизнь протекает в движении. даже когда выпадают дни, что никакого движения не предвидится, я сам начинаю его организовывать. Это не очень хорошо, потому что я практически перестал работать дома. Так привык ездить, что если больше недели нахожусь в Москве, начинаю нервничать».